試論如何在小學語文課文教學中培養學生的創作能力

潘玲玲

摘要：小學語文課文是教師在課堂中必備的教學內容，課文中的字、詞和句都是學生需要認識和理解的部分，然而很多學生都沒有意識到課文的重要性，他們認為只要學會了讀和背就完成了學習任務，但其實課文的精髓還沒被挖掘出來。在課文里還包含了許多作者情感和人生哲理，學生都需要學會理解和領悟，從而使自己的閱讀能力獲得成長。閱讀能力是學習寫作的重要條件，教師需要在課文教學中不斷地培養學生的創作能力，才能有助于提高他們的寫作能力。

關鍵詞：小學語文;課文教學;創作能力;

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-273

在傳統教學模式中，有些教師忽視了課文對培養學生創作能力的重要性，除了背誦之外，培養學生的創作能力也可以讓他們加深對課文內容的記憶，同時還對他們理解力和感悟性的提高起到了不可或缺的作用。現如今，很多學生不擅長寫作，教師為了讓學生從小學習寫作而讓他們寫日記或者周記，但大多數學生并未因此提高寫作能力。所以，教師要培養學生的寫作能力，可以從他們的創作能力開始進行培養，并且在小學語文課堂中通過課文教學不僅能夠培養他們的創作能力，還能夠提高他們的語文知識積累。

一、小學語文課文教學對培養學生創作能力的重要性

（一）激發學生對課文的學習興趣

以培養學生創作能力為目標的小學課文教學能夠激發學生對課文的興趣。由于課文是語文課堂中必備的教學內容，很多學生把學習課文的任務重心放在了教師身上，認為自己只需課上聽一聽就可以了，完成教師布置的課后作業基本就算是結束了一篇課文的學習任務，導致學生對課文的學習興趣都不太高。然而，小學語文課文是一類精讀的書籍，教師在培養學生創作能力的過程中能夠培養他們對課文的閱讀理解力，使他們的思維走進課文里，從而領悟課文的主要內容。當學生學會閱讀和理解課文的主要內容時，他們對課文的學習興趣也會隨之越來越高。學生對課文的興趣與他們的創作能力有著很大的關系，有些學生從來不寫作，自然對課文毫無興趣;有些學生喜愛課外閱讀，具備一定的創作能力;也有些學生喜歡讀課文，也會背誦課文，同時還會寫作。但無論是哪一種學生，他們都具有相同的一點，就是課文教學對他們非常重要，只要他們具有濃厚的課文閱讀興趣，就能夠養成一定的創作能力。

（二）加強學生對課文的記憶

以培養學生創作能力為目標的小學課文教學能夠加強學生對課文的記憶。在有些課文的習題作業中會有要求需要學生背誦課文，這對他們來說并非難事，但他們對課文的記憶與他們是否會背誦課文的關系并不大。因為學生背誦課文的方法是依靠短暫性的記憶，而非永久性的記憶，短暫性的記憶是機械地背誦，永久性記憶是理解和運用。為什么初中生無法背誦小學教學內容卻會使用小學知識，這就是永久性記憶在發揮作用，而在小學課文教學中，教師為了培養學生創作能力而進行文章剖析使學生精讀和深度理解，這能夠讓他們對課文產生深刻的印象，從而加強他們對課文的記憶。這種記憶對學生無論是背誦課文，還是課文語句引用都能夠起到很大的幫助，學生在寫作過程中對課文的內容可以運用自如，甚至還能成為他們的永久性記憶。

（三）提高學生的閱讀能力

以培養學生創作能力為目標的小學課文教學能夠提高學生對閱讀的認知。大多數學生從小缺乏閱讀的習慣，其主要原因并不是他們不愛閱讀，而是缺乏對閱讀的認知。在學生的認知里，玩比閱讀重要，因為他們的行為基本是受心情支配的，什么事情能夠讓他們開心就喜歡做什么事情，這就是學生成長的規律。如果他們在閱讀中找到愉悅心情的方法，那么他們的認知也會認為閱讀是一件非常開心的事情。在小學課文教學中有很多有趣的事物能夠帶動學生的情緒，例如有趣的動物、神奇的大自然和感人的主人公等都是觸動學生心靈情感的事物，而這些事物能夠激發他們的聯想和想象。隨著學生創作思維的活躍，他們對閱讀的認知也會漸漸提高，閱讀認知是學生養成閱讀習慣的重要因素，它能夠幫助學生在閱讀中獲得更多知識和成長，有助于他們閱讀能力的提升。

二、在小學語文課文教學中培養學生創作能力的方法

（一）以課文知識培養學生創作知識水平

課文知識是學生獲取創作知識的最佳途徑，學生不僅可以在教師的指導下學習，還可以提高自身的創作水平。在小學語文課文中從文章的開頭到結尾都彰顯著作者的寫作水平，作者引用的事物、寫作的方法和使用的修辭手法都是構成一篇完整文章的重要因素。教師在語文課文教學中需要與學生共同交流文章中飽含的文化知識，使學生的認知與文章的知識達成統一和相融。

（二）以課文思想感情培養學生的寫作情感

課文中具有作者豐富的思想感情，它能夠流露出來進入讀者的心靈之中，從而感染并升華讀者的內心和思想。課文的思想感情是抽象的，但卻在字里行間之中體現，作者所提到的每一個事物、每一個景物都代表著作者特定的思想感情，它包括喜、怒、哀、樂等多種復雜情感。課堂上，教師不僅要把作者透過文章所表現出的情感挖掘出來，還要將課文的思想感情傳達到學生的情感世界之中，使他們思想情感獲得熏陶。

（三）以課文連接課外閱讀拓展學生的創作范圍

課文與課外閱讀的結合教學能夠豐富課文知識講解的同時，還能夠拓展與創新語文教學，讓學生的創作能力得到進一步提升。課外閱讀知識對課文知識具有互補作用，雖然它不是課堂的重點教學內容，但教師可以利用它來激發學生的學習興趣，讓學生的閱讀和寫作能力得到全面進步。

三、結語

小學語文課文是培養學生創作能力最直接的教學內容，也是學生必需學習的重點內容，他們需要從小開始培養閱讀課文的習慣，才能真正獲取語文課堂教學的知識以及課文里的精髓。學生的創作能力是以課文教學為大養分，以吸收課文精髓為營養，在課文的文化知識和思想感情中將其自身的創作天賦激發出來，從而漸漸地達到一定的創作水平。所以，教師需要加強對小學語文課文的教學，以促進學生創作能力的成長。

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