農村教育信息化進程中的反思

陳興國

摘要：教育信息化帶來了教育方式和學習方式的重大變化，也改變了我們的生活方式和工作方式。但在教育信息化進程中。也出現了一些影響教育信息化健康發展的問題，這些問題如果不引起重視，將會影響到教育信息化所能產生的效益與效果。

關鍵詞：教育信息化;反思;多媒體技術;資源庫;教育創新;農村;中小學

目前，多媒體教室由于沒有合適的教學軟件，還當傳統教室使用，已經將課安排在此，就只能用傳統手段上課，大多數教師，只使用計算機一種媒體，其他媒體很少使用。有些學校的DVD、錄像機，一年未能用過一次。不使用DVD、錄像機為什么還要安裝它們？爭取教育經營很不容易，我們既然投入了，就應該使它在教學中取得的效益與投入成正比，這里所指的正比與反比不是指它的經濟效益，是指它的教學效益，應該使獲取大于或等于投入，否則對教育資源和教育投入的浪費就太大了。為了改善這種情況，下面就我個人發表一點看法：

一、確立指導思想，明確農村中小學教育信息化建設目標任務

農村中小學教育信息化建設的指導思想是：堅持以“三個代表”重要思想為指導，以教育適度超前發展為主題，以信息化基礎設施建設為載體，以建設“數字校園”和實現教育均衡發展為目標，堅持教育信息化設施建設與信息資源開發相結合，堅持教育信息化建設和教師隊伍建設并舉，樹立科學的教育發展觀，整合各類教育資源，全面實施，分層推進，不斷提高農村中小學教育信息化水平。

二、強化措施落實，確保農村中小學教育信息化建設快步推進

教育信息化包括信息基礎設施建設、信息資源建設、隊伍建設、信息技術教育等方面的內容，是一個系統工程，關系到教育的全局。當前，在農村中小學教育信息化建設的過程中，必須多措并舉、全面推進。

（一）堅持分類指導，有序推進農村中小學教育信息化建設。在推進教育信息化的過程中，要根據信息技術應用特點，因校制宜、因地制宜，圍繞總體目標，分層分步推進。一是縣教育主管部門建立現代教育信息資源庫，村以上小學能夠開展優質課視頻化課堂教學。二是鄉鎮初中、中心校建成教育信息資源庫，實現在網絡環境下的多媒體輔助教學。三是所有農村中小學都有教師辦公室網點，具備網絡遠程教育的基本條件。這三個層次是不同基礎的地區和學校開展教育信息化建設的階段性要求。

（二）加強師資培訓，提高農村中小學教師應用現代教育技術的水平。教育信息技術的效能在于應用，應用的關鍵是人，是教師隊伍對信息技術的掌握水平，必須把教師信息技術培訓作為基本前提來抓，把現代教育技術作為對中小學教師繼續教育的核心課程。一要制定中小學現代教育技術課程專業教師上崗的基本要求和工作量標準，把現代教育技術與學科課程的整合、計算機基本操作與網絡操作、多媒體技術應用以及現代教育教學理論等作為培訓的主要內容。二要建立定期培訓制度。利用寒暑假、雙休日，分期分批舉辦培訓班，完成對農村中小學教干和教師隊伍的培訓任務。三要積極開展現代教育技術教育教學研究活動，探索信息技術教育與其他學科課程的整合，積極開展網絡環境下的教育教學改革，探索應用現代教育技術培養學生創新精神和實踐能力的方法和途徑。培養出一批能維護和管理信息設施、開發教育信息資源的農村中小學骨干教師。

三、加強組織領導，保證農村中小學教育信息化建設順利實施

教育信息化工程，是一項復雜的系統工程，需要方方面面的協調配合，因此，各學校要切實加強組織領導，按照已經確定的指導思想、目標任務，采取有效措施，狠抓落實，保證教育信息化建設的快速、有序、健康地發展。

（一）強化領導力量，統籌協調發展。在推進教育信息化的過程中，各中小學都要高度重視、認真負責，加強管理，保證教育信息化工作的健康發展。要成立農村中小學普及現代教育技術工作領導小組，明確牽頭部門，指定專人負責，統籌協調農村中小學普及應用現代教育技術的各項工作，指導和評估農村中小學教育信息系統基礎設施建設，規劃農村中小學教育信息資庫建設，統籌規劃、統一政策、整合資源，協調解決教育信息化過程中的困難和問題。經常深入學校調查研究，及時為學校排憂解難。

（二）加強協調配合，健全共建機制。教育信息化是一項涉及面廣、影響深遠的系統工程，必須強化社會參與，實現齊抓共管。教育主管部門要認真研究制定并實施教育信息化的規劃及政策措施，加強宏觀管理和組織協調，優化整合教育資源。財政部門要研究增加教育信息化投入的辦法，落實支持教育改革與發展的優惠政策。通信部門要與教育部門密切配合，搞好教育信息化的網絡建設和設備更新。科技部門要提供必要的技術支持。宣傳、新聞系統要加強對教育信息化工作的宣傳，廣泛動員社會各界關心支持教育信息化，全面提高農村教育質量。

教育技術學學科建設與專業發展中存在的這些問題。如果不引起我們的重視，將會影響到學科與專業的發展，影響到人才的培養質量，如何認識、如何解決還需要教育技術領域的同行與專家們共同研究。問題的提出目的只有一個：為了事業的發展，為了早日實現具有中國特色的教育現代化。

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