初中道德與法治有效教學實踐

鄧易娟

摘要：道德與法治是初中階段一門非常重要的學科，初中階段學生正是身體和心理成長的關鍵時期，在這個階段的教學過程中不僅要引導學生積極學習科學文化知識，還要注重培養學生的道德品質和法治觀念。因此，學好道德與法治這門課程對于初中階段的學生十分重要，那么在初中階段的道德與法治教學過程中如何真正提高教學效率是每一位教育工作者值得深入思考的問題。

關鍵詞：初中教學;道德與法治;有效教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-042

隨著新課改的不斷推進，越來越重視學生的素質教育問題，尤其在初中階段的教學過程中，不僅僅要緊抓學生的文化知識學習，還要注重引導學生養成優秀的道德品質，而道德與法治這門課程是對于學生進行德育的有效途徑。老師要不斷反思教學經驗，找到合適的教學方法，為學生普及更多相關知識，提高道德與法治的教學效率。現如今對學生政治思想的要求越來越明確，在初中階段的學習過程中對于學生的教學目標應符合時代的發展和社會的進步，教師應該明確當前的教學目標，豐富相應的教學內容，保證高效的教學效率，選擇合理的教學方法和教學機制。為了幫助學生形成良好的政治思維，在教學過程中可以多抓取現實生活中的例子，使學生學習過程更加生動，還可以采取分組教學的方式，培養學生合作精神，共同促進學習，在教學階段還要不斷激勵學生，激發學生的學習熱情在此，筆者結合多年的初中道德與法治教學經驗，談談如何真正提高教學效率。

一、創建德育課堂，提高教育空間

在初中道德與法治教學過程中，為了加強學生的思想道德建設，老師在道德與法治課堂教學過程中應該注重德育內容的普及，課堂教學也不應該拘泥于教材形式，老師要懂得靈活使用教材，為學生普及更多的課外知識，為學生提供更加廣闊的教學平臺，引導學生在課堂中學習到更多的知識。

例如，在學習七年級下冊第八課“美好集體有我在”的時候，老師首先要明確本課的教學目標，引導學生懂得美好集體的內涵是什么以及在學生的成長過程中所起的關鍵作用是什么，還要使學生明白創建美好集體需要哪些良好的氣氛。沿著這條主線，老師可以通過多媒體技術為學生播放一些關于良好的班集體的視頻，引導學生認真觀看視頻內容，然后，鼓勵學生主動回答，從視頻中能夠體會到一個美好的班集體應該擁有什么樣的氣氛。老師還可以抽取時間在班級內組織學生進行一些有意義的團體活動，引導學生積極的參與進來，充分感受班集體帶來的溫暖。

二、分組合作教學，發揮學生主動

在初中階段的教學過程中，很多學生在課堂學習過程中習慣被動的接收知識，學生在課堂學習中很難發揮出主動性，然而學生在是課堂學習中真正的主人。在此，我建議，老師將分組合作的教學方法引用到初中課堂教學過程中。這樣學生的學習積極性才能夠有效的提高。

例如，在學習“揭開情緒的面紗”這一課的時候，老師可以先為學生進行簡單的課堂導入，可以為學生創設不同的情境，比如，1.由于考試不認真，導致成績不理想。2下雪天，在上學的路上一不小心摔了一跤。3.假期到來之后，和父母一起去爬山旅行。老師可以進行提問，當你遇到以上情境，會有什么樣的情緒感受呢？這樣可以輕松的導入本課的學習內容，當學生的注意力都集中到課堂上的時候，老師順利開展本課知識的講解。當講到本課的教學難點積極面對負面情緒時，老師可以提出問題，當你在生活中出現負面情緒時，你有什么好的方法來調整自己？根據這個問題，將學生按照前后桌的形式進行分組，之后給出學生十分鐘之內的時間，引導學生積極的交流和互動，學生會充分展開思考，他們的學習主動性就會被調動起來。班級氣氛也將會非常的活躍，對于提高學生的課堂學習效率非常有幫助。

三、采用生活化教學，發展學生思維

在初中階段的教學過程中，學生的認知能力還比較薄弱，對于一些較難理解的理論知識可能會掌握的不夠扎實，為了幫助學生提高學習效率，發展學生的思維，老師在日常的教學過程中可以多為學生引用一些生活化的例子，幫助學生理解。

例如，在學習“友誼與成長同行”這一課的時候，老師要引導學生懂得交友的好處，引導學生珍惜同學之間的友誼，還要幫助學生學會如何處理朋友之間遇到的各種問題。為了幫助學生學習此節知識，老師可以為學生舉一些生活中關于友誼的例子，老師也可以為學生講解一下自己親身經歷，談談自己與朋友之間的友誼，說說與朋友之間遇到的問題有哪些，最后是如何解決的。

綜上所述，在初中道德與法治教學過程中，為了提高課堂教學效率。老師可以通過創建德育課堂，為學生提供更大的教學空間，從而全面提高學生的思想建設水平。在日常的教學中，老師還可以采用分組合作的教學方法，鼓勵學生主動進行學習。老師在平時的教學中，還可以采用生活化的教學方式，為學生列舉出通俗易懂的實例，幫助學生理解和學習。

參考文獻

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