信息技術支持的小學數學教學創新

成燕紅

摘要：在這個信息技術高速發展的新時代，信息技術已經慢慢走進我們生活和學習中的各個方面，為我國各行各業的發展做出了巨大的貢獻。而在我國教有行業的發展中，信息技術也被越來越普的應用到教有教學中。就如信息技術在小學數學中的應用極大的促進了教育改革的發，同時這也是一種對于教育行業的創新發展。這種創新發展提高了教學質量，為小學數學教育的發展增添了一筆力量，本文就信息技術支持的小學數學的教學創新展開討論分析。

關鍵詞：信息技術;小學數學;教學創新

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-156

時代在信息技術的推動下不斷的發展變化著，現代教育環境也在不斷的更新優化。在小學數學教學創新方式的基礎上，并且以小學數學教學創新實踐中的意義為出發點，并通過應用新的發展模式，來實現對新課程改革背景下對小學數學教學的創新化。本文就信息技術支持下的小學數學教學創新進行探究，希望對今后的數學教學有所幫助。

一、利用信息技術輔助數學課堂教學，變抽象為直觀激發了學生的學習熱情

在信息技術的帶領下，教師可以實現現代化教學，可以把抽象的知識點具體直觀化，這樣有利于學生更好的理解所學習的內容，也有利于突顯出教師傳遞給學生重難知識點，同時也對學生的學習能力提高有一定的幫助[1]。由心理學知識所知，所謂的興趣也就是一種積極向上的情感，而這種興趣是在一定條件下才會有的，將信息化的技術手段利用起來進行教學，把所要傳授的知識點更加具體生動的展現于學生的感官。這樣一來，學生可以從視覺聽覺多個角度來感知理解，激發了學生的學習欲望，思考的熱情。例如，在學習五年級上冊的數學課本中的“位置”這節內容時，教師可以提前準備好相關課件或者準備好加快學生理解“位置”這個抽象名詞的相關圖片，存放在多媒體上，在講到具體內容比如位置這個抽象的概念時，進行多媒體播放，學生可以更快理解，也有更大的興趣去思考去學習，課堂效率也就自然而然的提高了。

二、利用信息技術輔助新教學，通過增大課堂信息容量和教師控制教學信息的靈活性，提高了教學效果

學生接受知識的能力決定了老師一節課的課堂容量，應用多媒體手段進行教學，就有以下優勢，學生因多方面多感官激，理解一個內容的速度也相應的提高了，對于相同的問題或者內容，學生可以更快的解決或是接受。這就擴大了老師一節課的課堂容量，應用信息化技術，可以加快學生的理解速度，進而加快了數學教學的進程。這就為擴大課堂容量打好了基礎。當然，課堂容量不僅僅受學生理解速度的影響，如果按傳統的方式進行教學，老師用粉筆板書的方式，這也浪費了不少課堂時間，如果利用信息化技術，老師把需要的內容提前準備好放在多媒體中，然后在課堂上直接通過多媒體等方式展示給學生，這樣一來，不僅節約了不必要的時間，增大了課堂容量，而且這種方式更能吸引同學們的注意，學生學起來更快樂，課堂教學效率也更高。

三、利用信息技術手段創新化教學，可推動小學數學因材施教教學意識

因材施教一直以來都是優化小學數學教學的重要一步，但我們也知道，所有的學生水平不同，個性化突出，差距太大，如果要是要求教材上的知識同時符合優生和差生的需求，對于過去的傳統方式進行教學是不可能實現的，而對于如今這個信息技術高速發達的時代，在教學中合理應用信息化技術進行教學，因材施教是很容易就可以實現的。多媒體創新教學，打破了傳統的粉筆板書的形式，打破了優生差生一起前進不能因材施教的舊局面。真正的實現了因材施教，優秀學生可以快一點前進，稍微差一點的學生可以慢一點學習，這就是信息化技術帶來的福音，滿足了學生的個性化需求，優秀的學生可以不用因為要等差生而放慢速度，而對于那些差生也不用因為怕拉優生的后腿而盲目前進，差生也不會出現前面的知識還沒吃透又趕緊學后邊的知識，最后也不會導致差生越來越沒學習興趣。無論是優生還是差生，學習的積極性都被調動起來了，優秀的學生不用再去等待，差生也不會再吃不消。小學數學教學課堂會變得更加生動活潑，輕松悅，每個學生獨立利用信息化技術帶來的多媒體等新模式來主動的吸取知識，完普自己，發展自己。老師的教學效率，課堂學生的學習效率都會不斷提升。

四、結語

現如今，信息化的發展覆蓋了生活學習的各個方面，使我們的生活和學習模式都發生了改變，我們獲取信息甚至只需幾秒的時間，各類電子產品和網絡設備進我們的生活和學習之中，特別是在教育教學方面的創新實踐，極大的改變了學生學習數學的興提高了數學的教學質量。可見，應用信化的新技術對小學數學教育改革創新意義之大。

參考文獻

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[3]李慶明. 如何利用信息技術手段打造小學數學高效課堂[C]// 2020全國教育教學創新與發展高端論壇會議論文集（卷三）. 2020.

[4]李慶明. 如何利用信息技術手段打造小學數學高效課堂[C]// 2020全國教育教學創新與發展高端論壇會議論文集（卷三）. 2020.

[5]閆紅梅. 借助信息化手段創設小學數學美育課堂[J]. 考試周刊， 2018， 000（012）：95-95.