高中英語主題情景教學的實踐研究

韓家平

摘要：隨著社會的發展，教育也在不斷的進行改革。對于高中英語教學來說，教師在課堂上面進行有效的情景式教學能夠有助于學生的理解以及使課堂的學習氛圍變得輕松愉悅。對于高中這一階段的學生來說，學生的思維能力以及自主思考能力已經得到了極大的改善，這意味著他們需要在其他的方面結合教學素養，全面的發展。

關鍵詞：高中英語;主題情景;教學實踐

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-213

學生在進行英語學習的過程中，語言方面的教學固然重要，但是根據現在學校的教育現狀來看的話，教師們都習慣性的采取灌溉式的教育方式，一味的將自己所知道的知識傾灌給學生，這樣下去，學生們的思考能力就在慢慢的下降，最終也會導致自主學習能力的降低。而對于高中生來說，自主學習也是十分重要的，學生隨著年齡的增長，頭腦中的思維方式也在改變，所以教師應該選擇適合學生的學習方式來進行教學，開導學生們的思維，使得學生敢于發表自己的意見以及思想。這樣才能促進教師與學生之間的深度理解以及雙方各自的改善。

一、教學實踐措施

11確定情景教學的主題

這需要教師在課前進行精心的準備，找到一個適合學生的主題情景，并帶領學生在課堂上進行相應的互動交流以及對學生的思維進行改善。以Unit5“FirstAid”為例，這一單元的主題就是“急救”，所以教師就可以在講解過程中將這個作為一個情景式的主題。為學生創造出來一個如何開展急救的場景，讓學生在主題情景中不僅能夠學到相應的急救知識以及操作技巧，還能夠學到相應的知識以及英語表達方式。教師在帶領學生學習完之后，可以以“珍惜生命”為結束語，給學生上一節不僅能夠學到知識，而是最重要的急救知識。所以，這要求教師在課前精心的準備課堂中會遇到的單詞，句子的表達方式等等，這樣學生在學習過程中不僅能夠積極主動的學習，還可以使課堂的學習氛圍變得更加豐富。

12創設情景，激發學生學習興趣

在高中英語主題情景教學過程中，教師有必要激發出來學生的學習興趣，使學生全身心的投入到學習中去。再加上教師對學生有力的指導，間接的引導，這樣學生才能夠更好的理解教師，雙方才能過達成一致，為了最終的目標而去奮斗。

所以教師在進行情景式教學的時候，應該積極主動的想出來一些新穎的情景，并且借助多媒體等信息技術來更好的使學生全身心的投入到課堂當中。以Unit 5 “First Aid”為例，教師在教學的過程中借助了多媒體，通過現場播放一段視頻的方式讓學生了解到在遇到緊急情況時，如何進行人工呼吸來進行救助。通過現場教學的設計，教師就可以在教學過程中激發學生的學習興趣以及使學生積極主動的進行發散性的思維，將英語與生活結合到一起。借助于這一方式來進一步激發學生學習興趣，讓其積極的參與到課堂討論與思考之中，這樣學生就能在思考中更好地應用英語來進行表達。

13 進入情景，引領學生自主學習

高中英語在進行教學的時候，教師應該把學生放下主體地位，應該讓學生在情景式的教學中發揮自己的主體作用，只有這樣，學生才可以更好的融入到教師的講解中去。所以，針對于此種情況來說，教師在設計教學的時候，可以加入一些小組討論，使得學生在小組當中可以自由的發表自己的觀點與看法，真正的進入到情景式教學中。

二、高中英語主 題情景教學實踐意義

21對提高學生核心素養具有積極的意義

在高中英語課堂中加入情景式的教學不僅能夠使課堂氛圍變得輕松愉悅，還能狗使教師與學生雙方都得到更好的交流與理解。學生在學習的過程中不僅能夠學到相應的知識，也能夠提高自身的學習素養，更加能夠學到相應的生活知識。在如今的教育改革條件下，學生的核心素養越來越受到了老師與家長的重視，所以在英語課堂中教師應用到情景式的教學，能夠切合實際的使學生能夠更好的開展教學。

22提高英語課堂教學趣味性

對于高中英語來說，學生學習起來還是有一定的難度的。教師就應該根據學生需要學習的內容來制定相應的計劃，不能一味的加入小游戲，而是要符合實際的教學情況。高中的英語學習起來也是有一定的難度的，所以教師的首要目的還是教會學生，讓學生能夠更好的掌握英語的語言使用，我們都知道英語學習起來是十分的枯燥的，所以教師就應該在教授的過程中通過一些小游戲使課堂的氛圍變得輕松愉悅。

其次，教師在開展情景式教學時應該時刻與學生保持互動，進行雙向的交流，這樣教師才能夠更好的掌握學生的實時學習情況。學生也能過更好的理解老師的教學方式與特點，使學生在學習過程中占有主導地位，將課堂交給學生。

結束語

綜上所述，教師在開展教學的時候，適當的使用一些情景式的教學有助于學生更好的學習。這樣不僅能夠鍛煉學生的學習能力也能夠有效的增強教師在教學時候的直觀性，使學生能夠更好的開展交流以及表達，從而有效的提高教師在進行教學時的表達能力。所以，教師要根據學生的實際情況來制定教學方案以及情景教學的應用，高中是學生重點學習的階段，教師應該借助于情景式的教學將學生各個方面都進行有效的培養。

參考文獻

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