淺談幼兒園教育與家庭教育的重要影響

肖雨欣

【摘要】在幼兒園教育中，很多幼兒由于本身的年齡較小，在實(shí)際的學(xué)習(xí)中很容易產(chǎn)生一些誤解，幼兒園教育承載著啟蒙作用，是幼兒們在接受小學(xué)教育之前的一個(gè)鋪墊。因此，在開展幼兒園教育的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)注重對幼兒們的培育和提升，逐漸的增強(qiáng)幼兒們的綜合能力。但是幼兒園教育并非是幼兒教育的全部，還有很多方面需要家庭進(jìn)行配合，從而綜合的提升幼兒們的學(xué)習(xí)能力和全面水平。在幼兒教育中，幼兒園教育和家庭教育缺一不可，因此，我們應(yīng)當(dāng)正視二者之間的關(guān)系，給幼兒們更加優(yōu)秀的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)環(huán)境。本文結(jié)合當(dāng)前幼兒園教育和家庭教育的重要性，對二者之間的教育關(guān)系和開展方式進(jìn)行了一定的說明。

【關(guān)鍵詞】幼兒園教育，家庭教育，家園合作，相互影響

幼兒教育是教育體系中不容忽視的重要組成部分，也是幼兒們成長過程中的重要階段，在幼兒教育中，不僅需要幼兒園教師的陪伴和引導(dǎo)，更需要家庭方面的氣氛營造和習(xí)慣培養(yǎng)。幼兒教育從來都不是單方面的教育，更不是簡簡單單通過一定的課堂理論教育就能夠完成的，在教育教學(xué)中，家長和幼兒園方面都應(yīng)當(dāng)以幼兒為主題，思考如何教育能夠帶給幼兒更好的培育和幫助。在教育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)通過多方面的努力和提升，不斷的增強(qiáng)幼兒們的綜合素養(yǎng)，從而提高幼兒們的綜合能力。家庭是幼兒們心靈上的港灣，更是在教育教學(xué)中占據(jù)了重要的地位，因此，家庭方面也應(yīng)當(dāng)主動承擔(dān)起對幼兒的培育和呵護(hù)，從而提高幼兒們的綜合能力，呵護(hù)幼兒健康成長。

一、幼兒園教育對幼兒的影響

幼兒園教育在我國的發(fā)展時(shí)間并不長，隨著社會的不斷進(jìn)步，幼兒園教育的程序和系統(tǒng)也逐漸的完善，在當(dāng)前教育中，教師本身的行為能力以及教育方式，也有了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)也要求。幼師職業(yè)越來越規(guī)范化，幼師的教育水平也得到了穩(wěn)步的提升。那么在幼兒教育中，幼兒園教育究竟承擔(dān)了哪種角色呢？事實(shí)上，在實(shí)際教育中，幼兒園教師對于幼兒們而言，是主觀意識上的第一任教師，幼兒們的發(fā)展和提升逐漸隨著時(shí)代的推移形成一個(gè)清晰的系統(tǒng)輪廓。幼師則是這個(gè)教育方式下的執(zhí)行者。在幼兒園教育中，教師是和幼兒接觸最多的人，因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們也常常能夠看到，很多時(shí)候幼兒們的行為規(guī)范都需要幼兒園教師進(jìn)行糾正和引導(dǎo)。幼兒園教育是根據(jù)幼兒們不同階段的身心發(fā)展?fàn)顩r有所變化的系統(tǒng)性教學(xué)方式，其中，幫助幼兒們解放天性，讓幼兒們在豐富多彩的幼兒園生活中更加積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，就是提高幼兒們綜合能力，增強(qiáng)幼兒集體意識和榮譽(yù)感的重要表現(xiàn)。幼兒們在幼兒園中會得到更加有計(jì)劃性和有方向性的學(xué)習(xí)和練習(xí)，接受更為科學(xué)和有效的教學(xué)方式。幼兒園教育是迎合幼兒身心發(fā)展規(guī)律所展開的一種教學(xué)手段，為保證幼兒們德智體美勞全面發(fā)展不斷做出的大量嘗試和努力。在幼兒教育中，學(xué)生們能夠更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一些生活中常見的知識和理論，從而提高學(xué)生們的綜合能力和核心素養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)中，幼兒們的行為和能力更加的規(guī)范化，紀(jì)律性和主觀能動性都能夠得到充分的培養(yǎng)，自然而然，也能夠提升幼兒們的學(xué)習(xí)意識和行為能力，讓幼兒們在未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展中不斷增強(qiáng)自身的行為能力，獲取更多的知識技能。

二、家庭教育對幼兒的影響

家庭教育是幼兒們在出生之后所接受的最初的教育，對幼兒甚至有著影響一生的作用，因此，在幼兒教育中，家庭教育是首位，甚至需要家長群體花費(fèi)極大的心血和努力，給幼兒更多的呵護(hù)和陪伴，養(yǎng)成幼兒良好的行為認(rèn)知能力和道德素養(yǎng)基礎(chǔ)。在幼兒教育中，家庭教育至關(guān)重要，家庭中父母的思想價(jià)值觀、看待事物的方式方法，以及待人處事的行為能力，都對幼兒有著極大的影響和示范作用。家庭教育往往存在于日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，不管是父母的說話方式也好，行事態(tài)度也罷，都會在一定程度上影響到幼兒們的行為認(rèn)知能力。在家庭教育過程中，幼兒們和父母的相處方式，以及父母的教育方法，都能夠使得幼兒產(chǎn)生對世界的第一認(rèn)知，因此，在實(shí)際教學(xué)中，父母應(yīng)當(dāng)更為積極主動的為幼兒們做好榜樣，注意自身的影響。幼兒們從出生起大多數(shù)時(shí)間就和自己的父母待在一起，孩子的想法和行為父母也是最清楚不過的，因此在實(shí)際的教育中，父母除了要注重孩子的日常衣食住行，還應(yīng)當(dāng)及時(shí)掌握孩子的思想和行為動態(tài)。在教育教需額胡總，父母應(yīng)當(dāng)以實(shí)際行動為孩子樹立榜樣，讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中更有方向和目標(biāo)。

三、促進(jìn)家園合作教育的有效方式

開展幼兒教育，必然需要從促進(jìn)幼兒全面發(fā)展著手，想要讓家庭和幼兒園方面共同努力，教師和家長應(yīng)當(dāng)開展良好的合作，提高幼兒的綜合能力。家園合作需要家長通過教師來關(guān)注到幼兒們在幼兒園中的情況，教師則需要通過家長，了解到幼兒們的家庭情況以及成長氛圍。在教育教學(xué)中，家長和教師的作用都對幼兒有著十分重要的影響作用，雙反應(yīng)當(dāng)詳細(xì)了解到幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力水平，在教育教學(xué)中相互促進(jìn)，相互提高，共同為提升幼兒綜合能力而努力。在幼兒園教育中，可以開展一定的親子活動，增進(jìn)家長與孩子之間的感情，而在家庭教育中，也可以更多的采取科學(xué)的教學(xué)手段，提升家庭教育的效率。雙方應(yīng)當(dāng)以共同探討的態(tài)度和方式進(jìn)行幼兒教育的交流，共同為幼兒撐起一片天。

綜上所述，在幼兒教育中，家庭教育和幼兒園教育缺一不可，教師和家長方向應(yīng)當(dāng)不斷的以提升幼兒綜合能力為基礎(chǔ)，為幼兒們的成長和未來不懈努力，共同奮斗。

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云南省昭通市育苗幼兒園