數形結合思想在初中數學教學中的滲透分析

陳啟勝

摘 要：大家都了解，當下我國教育事業處于日新月異的狀態，不同教學段以及教學學科都積極推進教學革新，就拿數學學科來講，當下眾多新型教學措施以及先進數學思想在初中數學課堂中的滲透，這不僅有效增添了數學課堂的教學質量，與此同時，更優化了學生們的數學基礎。數形結合思想作為一種綜合化的數學思想，其能與數學理論充分結合起來，以下本文內容以其為主體，對此進行具體化分析。

關鍵詞：數形結合;初中數學;教學滲透;具體措施

數形結合思想在初中數學教育的中的滲透運用就是：在講授數學理論時，借助圖示讓數學理論充分展現出來，圖形化的展示不僅進一步增深了學生們對數學理論的學習，與此同時，學生該數學思想的培養會為其未來的數學學習鋪墊下良好的基礎。當下從數形結合思想在初中數學教學的滲透現狀出發，對其內部存在的問題以及開展該數學思想滲透的積極意義進行分析，并加快作出優化措施的分析，及時作出教學調整。

1 當下數形結合思想在初中數學中的滲透現狀

欲推進數形結合思想在初中數學教育的中的高質量滲透，當下要求我們對初中數學課堂中數形結合思想滲透現狀進行具體化探究分析。通過深入眾多地區數學課堂的教學過程，以及綜合對多名數學任課老師的調查統計來看，當前真正關注于數形結合思想在初中數學教學滲透的數學課堂少之又少，再加上一部分數學任課老師對數形結合思想沒有深度化掌握，以及專業化教學引導措施的缺失，都直接引發了數形結合思想在初中數學教學中的低滲透。當下數形結合思想在初中數學課堂中的滲透質量是較低的，并且其內部也存在著很多問題，當下要求我們對此進行優化調整。

2 初中數學教學中數形結合思想滲透中的問題

2.1數學任課老師缺乏數形結合思想教學滲透觀念

在上段文字的分析下，我們對數學課堂中數形結合思想的滲透現狀已經有了初步了解，以下我們對其內部存在的問題進行具體分析。首先進行具體分析的是：數學任課老師缺乏數形結合思想滲透觀念，初中階段的學生們，盡管其學習主動性以及學習穩定性得到提升，但其對數學理論以及數學思想的培養都要求有任課老師的有效帶領。在這樣的教育大背景下，如果數學任課老師都沒有樹立數形結合思想在數學課堂中的滲透，那么該思想的教學滲透質量無疑是低下的，學生們對該數學思想也不會有深度掌握，進而阻礙到其綜合發展。

2.2數學任課老師缺乏專業化教學培養措施

當下數學任課老師缺乏專業化教學滲透措施，更成為制約該數學思想在數學教學深度滲透的一大障礙因素，以下我們對此進行具體分析。大家都了解，幾何問題一直以來都是初中數學的教學重點，而數形結合思想是優化學生們對幾何知識深度學習的一大利器，除了任課老師缺乏專業化教學培養措施外，當下孩子們投入數形結合思想低學習積極性的問題更成為制約該數學思想在數學課堂高質量滲透的一大障礙因素，要求學校領導人以及相關任課老師對此多加關注。

3 加深數形結合思想在初中數學教學滲透的積極性分析

在分析過初中數學教學中數形結合思想滲透中的問題后，我們對在數學課堂中推進數形結合思想滲透的積極意義進行分析。該數學思想的滲透能夠有效增進學生們對數學知識的學習，不斷推進數學課堂教學質量的提升，例如：全等三角形知識的學習，數形結合思想的滲透使得學生們應用圖形的方式來進行全等三角形判定，更重要的是圖形式的操作使得學生們對全等三角形判定方式有更加深刻的了解。另外，數學問題的求解，數形結合思想的加入更進一步優化了學生們的解題速度以及解題準確度。由此來看，當下在初中數學課堂中推進數形結合思想滲透具有較為重要的作用，要求引起任課老師的關注。

4 優化初中數學教學中數形結合思想滲透的措施化探尋

4.1數學任課老師要樹立數形結合思想教學滲透觀念

在上文內容的分析下，我們不僅對初中數學教學中數形結合思想滲透現狀有了初步了解，更對其內部存在的問題進行了具體分析，以下針對這些問題進行相應優化措施的探尋。首先要做好的是：數學任課老師要樹立數形結合思想教學滲透觀念。其一，學校內可組織數學任課老師對數形結合思想教學滲透重要性進行交流探討，在交流過程中逐步認識到推進該教育工作對在數學課堂教學質量提升，以及學生們綜合發展的積極影響，在探究到其教學滲透積極作用后，開展相應教學活動。其二，數學任課老師自身要充分認識到，數形結合思想教學滲透工作開展已經成為教育事業大勢所趨，并就數形結合思想相關理念以及具體內容進行相關教學活動開展。

4.2加深數學任課老師專業化教學滲透措施的學習

除了數學任課老師要樹立數形結合思想教學滲透觀念外，當下更需要做好的是：加深數學任課老師對該數學思想專業教學滲透措施的學習。首先，學校內可組織數學任課老師外出交流學習，在學習其他學校內優秀任課老師教學滲透經驗的基礎上，對自身教學活動進行調整。其次，數學任課老師自身在日常授課之余，要加深對該方面教學滲透措施的學習，就拿一元二次方程類知識的講解，當下數學任課老師要對數軸式數形結合思想進行深度學習，在課堂開始前，提前安排好具體教學活動，并開展專業化教學引導工作，在優化課堂教學質量的基礎上，增進學生們數形結合思想的培養。

5 結束語

綜上所述，當下在初中數學課堂中推進數形結合思想教學滲透具有較為重要的影響，而其內部存在的多個問題嚴重阻礙到教學滲透質量，要求我們作出優化調整。通過引導數學任課老師樹立數形結合思想教學滲透觀念，以及加深其對該教學滲透專業化教學措施的學習，再加上，生們學習積極性的提升，在綜合多種措施的共同作用下，不斷優化數形結合思想在數學課堂中的滲透質量，為未來學生們的綜合發展鋪墊下良好的基礎。

參考文獻：

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