小學語文教學中學生朗讀能力的培養策略研究

邢君君

摘要：語文是一門在生活中運用廣泛的基礎課程，可以有效培養學生的語言表達能力，為他們后期的發展打好基礎。但是通過實際調查發現，大部分教師在進行授課時往往會會忽視對學生朗讀能力的提高，從而無法有效幫助他們鍛煉語言表達。

關鍵詞：小學語文;朗讀能力;培養策略

學生具備一定的朗讀能力不僅可以有效提高語文綜合素質，還能幫助其更好的鍛煉語言表達能力，但是在朗讀教學授課中會存在一些問題，因此本文主要重點分析其中存在的問題，并以此為依據提出相關解決策略。

1、 目前小學朗讀教學存在的問題

1.1 教師及家長未重視朗讀能力的培養

由于長期受到應試教育的影響，因此無論是教師還是家長都更加注重學生的成績，對于不涉及考試的朗讀并未重視，這也就使得提高學生的朗讀能力遇到了一定的困難。首先，對于相關家長來說，大部分會認為語文就是漢語的學習，與日常生活較為貼近，無須學生投入過多的精力，更多的是讓他們花費更多的時間學習數學等較為復雜的理科，也會多方面培養孩子的才藝，比如各種美術班，鋼琴班等興趣班。較多的課余學習已經占據了學生的大部分時間和精力，導致他們沒有多余時間來進行朗讀訓練。其次，對于教師來說，也通常會存在不重視朗讀的情況，將授課的重點更多放在理解基礎語文知識上，忽視學生對于文章的朗讀，使得他們的學習重心發生偏移，從而沒有養成良好的習慣，自己的朗讀能力及問題剖析能力始終得不到提升。

1.2 學生朗讀興趣不高

要想提高朗讀能力更多的還是取決于學生自身，但是朗讀是需要進行反復，機械的閱讀與理解的，因此難免會讓學生喪失興趣，不愿進行朗讀，很大程度上影響朗讀教學進度。除此之外，現在外界環境對于學生誘惑過大，各種電子產品，游戲會吸引他們的興趣，使得他們無法靜下心來進行朗讀。比如，當教師讓同學們通過網絡視頻來學習朗讀技巧時，學生可能很容易放棄朗讀學習來去瀏覽其他有趣的小視頻，影響學習效率。所以，要想有效，快速的提高同學們的朗讀能力，還需要從學生身上開始入手，引起他們對朗讀的興趣。

2、 小學語文教學提高朗讀能力的策略

2.1 創新朗讀教學方法，提高學生學習興趣

興趣對于學生學習有著極為重要的意義，因此要想更好的提升朗讀能力，相關教師需要不斷創新自身的授課方式，為他們營造良好的朗讀環境，激發朗讀激情。首先，改變以往的授課模式，給予學生更多自由發揮的空間，比如可以在學習短詩《繁星》時，教師可以主要讓同學們進行自主朗讀，當然，并不是讓他們進行反復機械式的朗讀，可以讓他們進行分享式的朗讀，這樣既可以幫助其他同學學習他人的優點，找出自身的不足，也能夠促進同學友誼。其次，可以有效借助其他教學工具，比如學生在學習《落花生》這篇文章的時候，老師便可以借助多媒體技術來播放一些與之相關的視頻，將這篇文章的主要內容以一種生動形象的方式展示給學生。此外，還可以通過這篇文章來引出本單元內其他的文章，這樣可以有效的拓寬學生的知識面，還能夠吸引學生的注意力，保證整個課堂的學習效果。總之，教師要想進行有效的朗讀教學，則必須制定一個有針對性的教學方案，讓班上的學生在這個過程當中積累更多的知識，促進學生朝著全面發展的方向不斷靠攏。

2.2 培養學生語感

語感對于朗讀至關重要，但是培養學生的語感其實是一個非常漫長的過程，老師不僅需要長期的進行引導學生，還需要學生擁有一定的自覺性，利用自己的課余時間不斷進行聯系，熟悉語感，為朗讀做好準備。首先，相關教師可以在生活中培養學生的語感。從標準發音可以著手，目前很多學生普通話仍舊不標準，所以教師可以鼓勵同學們在日常的交流中使用標準的普通話，以此來為標準的朗讀打基礎。其次，還需要注重語速的鍛煉，要想有感情的進行朗讀，便需要合理的控制語速，根據情感變化調整語速快慢。除此之外，老師還需要耐心的指導學生，根據學生自身的學習情況，一點一點的提高相應的要求，只有這樣才能夠更好地達到教學目的。小學階段的學生學習語文，不僅僅是為了把語文成績提高，更是為了提高自己相應的能力。

2.3 充分利用語文教材

教材是教學的根本，教師在創新授課模式的同時也要嚴格按照教學大綱來執行，以教材為主要依據。首先，教師應該在課前設置教學目標，將朗讀作為課堂授課的一部分，認真演練教材和教學大綱，明確教學任務和教學目標，準確理解課文的相關含義，判斷朗讀的基調。其次，教師應選擇與文本內容一致、學生容易接受的速度和語調，以引導對作者情感變化的理解，加強對文本作品的理解和理解。比如學習部編版的教材《繁星》時，老師首先通過舉例幫助學生糾正發音，記憶生詞，隨后組織學生一起讀課文，讓他們熟悉文章的框架，體會作者是在何種情景下進行文章的創作的。此外，當教學活動結束以后，老師也可以給學生們留下一些朗讀任務，讓學生定期的根據自己的朗讀情況進行背誦，這樣不僅幫助學生積累更多的寫作素材，還能夠有效地提高學生的寫作能力

3、 結束語：

總之，朗讀對于學生學習語文有著重要的意義，相關教師需要不斷創新教學模式來培養學生的朗讀能力，以此來更好的提升教學質量，幫助學生打好語文基礎。

參考文獻：

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