淺談初中語文教學中學生學習興趣的培養

陳愛英

摘要：在我國初中小學教育各個階段中，語文教學是非常重要的一門語文基礎學科，通過對初中生語文課程教學，不僅可以有效促進青年學生中文語言表達運用能力和語言交際運用能力，更有助于促進學生邏輯思維能力的不斷提高。興趣愛好作為每個學生學習求知的主要內在的動力，能夠做到使每個學生通過積極主動的自我參與投入到初中語文課的學習當中，并在滿足提高每個學生語文學習生活效率的需要同時，還必須能夠做到讓每個學生的語文學習生活過程也會變得更加輕松。但實際上，一些語文老師對部分學生學習心理不正確的引導就容易直接導致學生逐漸失去對初中語文本科學習的濃厚興趣，對語文產生枯燥、乏味的感覺。基于此，本文特別結合當前教學中的實踐經驗，對我校初中語文綜合教學過程中學生最感興趣的幾種培養方法展開了深入探討，以期大大提高我校初中語文的綜合教學質量。

關鍵詞：初中語文;教學;學習興趣;培養

一、引言

在進入到初中階段以后，學生的身心發展更加成熟，在性格上也有了明顯的個性與特點，因此，對于自身不喜歡的東西往往有了一定的抗拒心理。在進行初中語文教學的過程中由于語文作為語言類學習科目有著或多或少的枯燥性，容易使學生在乏味的學習過程中失去興趣而對其抗拒。所以，初中語文專業教師必須首先要充分準確把握初中生不同年齡發展特點，根據初中學生的學習興趣愛好特點來對語文教學的內容方法方式進行適時改進與不斷優化，以采用更具有和趣味性的語文課堂教學方法來充分激發學生對語文專業學習的興趣，從而為初中學生今后的語文學習發展帶來更大幫助。

二、拓展課外知識，激發學生求知欲

初中語文教師在長期進行課外教學的過程中，通過豐富有趣的課外教學知識，能夠有效地調動學生的語文學習活動興趣，使初中學生更加具有積極主動的熱情投入參與到初中語文課堂當中，既同樣能有效實現對初中學生語文視野的有效拓寬，也同樣能夠有效幫助初中學生快速掌握更加豐富的初中語文基礎知識，提高初中學生們的語文綜合素養。和初中語文教學課文所述相對應的課外教學知識，充分的融入運用到語文課堂教學當中，進而更加充分的起到激發中小學生的自主探索欲與積極求知欲。所以教師要不斷的對學生的知識面進行拓展，盡可能的運用更多的和課本有關的背景知識，從而更好的進行課堂教學。例如，在對《愛蓮說》教學的過程中，教師就能夠先為學生展示《愛蓮說》的創作背景，并給學生講述作者在創作過程中的一些有趣故事。在進行課堂教學時，教師可以先為學生提出問題："周敦頤在對《愛蓮說》進行創作時，為何選擇蓮呢？"在此類數學問題的雙重帶動下，學生的集體學習活動興趣就自然會被有效率地激發，從而能夠集中自己的主要注意力到語文課堂中。在引導學生自主探究以后，教師就要引導學生自主問題解釋，在古代時，人們往往都將古代蓮花高潔比作清廉不被外界污染的高潔文人形象，如大唐的詩人李白就曾在此寫下"清水出芙蓉，天然去雕飾"的優美詩句，其中的綠色芙蓉就是古代蓮花，由此就我們可以明顯看出李白對古代蓮花高潔的贊美與欣賞。教師通過這樣的一種教學方式，能夠幫助學生學習更加豐富的語文知識，并使學生的課堂興趣得到提高。

三、合理創設情景，增強學生興趣

良好的語文課堂教學活動對廣大初中生語文學習興趣的培養發展有非常重要的推動作用，它能夠使學生更好的進入課堂學習的狀態。由于初中生年齡較小，他們的自我認知與自我觀點還尚不完善，所以在一定情況下容易被外界雜亂的信息干擾，在課堂學習的過程中如果分神就難以再集中自己的注意力。而對初中語文課堂教學而言，學生注意力集中的程度將會對教學效果造成非常直接的影響。因此任課教師一定要結合每個學生的實際學習情況，利用課堂情景互動教學的各種模式方法來有效幫助每個學生更好的把注意力集中課堂當中，以此模式來不斷加強課堂教學活動效率，提高每個學生的課堂學習效果。例如，在對《爸爸的花落了》試題進行語文教學的整個過程中，本課語文教學的主要工作目的就是為了要做到讓全體學生熟練掌握文中的一些基本寫作訓練手法和能對文章中真摯的感人情感進行表達。為此，教師可以組織學生開展角色扮演的活動，利用這種游戲化的方式來加深學生對文章的理解與認識。由于該文章的情感是較為悲傷的，所以，教師應當盡可能的使學生在游戲情景的過程中感受到這樣的情感表達，以此來達到培養學生語文興趣的目的，使學生能夠在課堂中學習到更多的語文知識。

結語

總而言之，在數學素質教育全面深入推進的今天，怎樣才會更能夠有效地地激發廣大初中生的語文學習積極興趣，并提高學生的語文素養，成為了現階段我國初中語文教師所共同密切關注的一個重要問題。為此，教師在深入開展初中課堂教學的實踐過程中首先要通過充分考慮關系到每個初中生的語文認知和發展規律，結合初中學生的語文學習實際情況以及他的興趣愛好來選擇最為合適的課堂教學方法，在課堂教學過程實踐的整個過程中持續改進并不斷優化課堂教學模式，盡可能多地活躍初中課堂氣氛，使初中學生和教師可以在更加輕松愉悅的課堂氛圍中認真學習語文，感受體會到初中語文的獨特魅力。

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