淺談小學(xué)數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)

楊權(quán)

【摘要】從學(xué)生教育的角度來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知是從小學(xué)階段開始的，那么在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生會接觸到一些真正能運(yùn)用到生活實(shí)際中的知識，同時小學(xué)階段的學(xué)習(xí)將為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。從小學(xué)開始，老師就非常重視學(xué)生的書寫習(xí)慣，但這往往存在于語文學(xué)科中，對數(shù)學(xué)的書寫性和書寫性要求不高。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生，主要是由于語文教師一再強(qiáng)調(diào)，而數(shù)學(xué)教師卻往往忽視了這一點(diǎn)，而更注重數(shù)學(xué)方法的傳授。而數(shù)學(xué)中良好的數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣的形成，不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確性，而且能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);書寫習(xí)慣;培養(yǎng)

引言

在新課程改革中，許多教師注重教學(xué)方法和觀念的創(chuàng)新，而忽視了對學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。而事實(shí)上，良好的書寫習(xí)慣能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中的態(tài)度更端正，有效地提高習(xí)題的正確率，還能引導(dǎo)學(xué)生形成堅持、認(rèn)真的良好品德。

1當(dāng)前小學(xué)生數(shù)學(xué)書寫中存在的問題

小學(xué)生在完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程中，主要是為了完成老師布置的作業(yè)。和語文學(xué)科對書寫的重視不同，數(shù)學(xué)學(xué)科的教師對書寫規(guī)范的要求不高，很多學(xué)生在做完作業(yè)的時候?qū)懖坏綐?biāo)準(zhǔn)，甚至算得上亂七八糟。尤其在進(jìn)行應(yīng)用題解答時，學(xué)生更是無法合理規(guī)劃解題范圍，在考試時很容易造成試卷上一團(tuán)糟的情況。即使是老師閱卷時，也會出現(xiàn)讓閱卷老師在卷子上尋找答案的情況，對于老師來說，這樣不僅費(fèi)時費(fèi)事，還會嚴(yán)重影響閱卷老師的心情，嚴(yán)重的甚至可能會直接判定題目解答錯誤。這一書寫方式不規(guī)范，使學(xué)生在考試中極其被動。

另外，學(xué)生在進(jìn)行演算紙上的書寫不規(guī)范也是一個不可忽略的問題。很多學(xué)生習(xí)慣于在進(jìn)行數(shù)學(xué)題解答之前現(xiàn)在演算紙上進(jìn)行推算。不過，由于演算紙并不會計入到最后的成績當(dāng)中，學(xué)生就認(rèn)為在演算紙上可以隨心所欲的進(jìn)行書寫。這很有可能會出現(xiàn)學(xué)生們在得到最后的答案后，還需要四處搜尋先前的演算步驟。這一習(xí)慣的形成并沒有給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一絲一毫的幫助，甚至導(dǎo)致學(xué)生逐漸形成不良的書寫習(xí)慣，學(xué)生在書寫正式作業(yè)或面臨重大考試時，難免會出現(xiàn)疏忽。教師在長期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要注意學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的書寫問題，并及時加以糾正。

2培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣

2.1教師們必須重視起，來起到示范作用

教師是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，教師的每一句話都影響著孩子的行為習(xí)慣和成長，他們常常把老師當(dāng)作崇拜的對象，經(jīng)常模仿老師，老師在講課時就要注意書寫習(xí)慣和順序，或者是布局，嚴(yán)格要求自己，提高自己的修養(yǎng)。尤其是數(shù)學(xué)教師在黑板上做板書時，也要把數(shù)字或符號端正地對齊，認(rèn)真書寫，給予學(xué)生積極的幫助和指導(dǎo)。如果學(xué)生書寫不清或錯誤，特別是數(shù)學(xué)式子中的符號沒有對齊，這就是要嚴(yán)格要求他們重寫一次，不要因為急著完成任務(wù)而對其他同學(xué)產(chǎn)生不認(rèn)真的態(tài)度。他們通過對自己以及學(xué)生的嚴(yán)格要求，會更重視自己的寫作習(xí)慣，逐漸形成良好的寫作氛圍。

2.2注意學(xué)生的寫作姿勢

寫字姿勢是正常書寫的基礎(chǔ)，是學(xué)生健康成長的必要條件。學(xué)生們增長更快，需要寫更多的東西。所以，好的寫作姿勢能使學(xué)生的寫作更規(guī)范，促進(jìn)他們的健康成長。現(xiàn)在，小學(xué)生有許多駝峰和近視，一部分是因為電子產(chǎn)品，另一部分是因為壞的寫作習(xí)慣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師注重學(xué)生的寫字姿勢，及時糾正學(xué)生的錯誤。態(tài)度的培養(yǎng)是寫作習(xí)慣的一部分，需要老師的指導(dǎo)和教導(dǎo)。但這種訓(xùn)練不能靈活地進(jìn)行，必須讓學(xué)生遵守嚴(yán)格的規(guī)則。寫的時候，頭要直，眼睛要遠(yuǎn)離書。一拳一尺一寸一尺的要求，指看書寫字時，胸口離書桌一拳，眼睛離課本一尺（33厘米），握筆手指離筆尖大約一寸（3.33厘米），在這樣的規(guī)定下，學(xué)生可以養(yǎng)成正確的寫作姿勢，從而健康成長，寫作習(xí)慣將得到改善。

2.3家長配合監(jiān)督

老師對學(xué)生的監(jiān)督僅限于校園內(nèi)，校外主要依靠家長的監(jiān)督。特別是學(xué)生在完成家庭作業(yè)時，需要父母在家庭中進(jìn)行管理，這一過程需要家長與教師之間及時溝通交流、配合，家長要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查，確保作業(yè)書寫規(guī)范。這樣，不但可以更好地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，而且可以有效地提高家長在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的參與程度。

2.4增加有關(guān)規(guī)范書寫的活動

把規(guī)范書寫作為一項活動，能提高學(xué)生的參與性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生自行進(jìn)行判斷，判斷其他學(xué)生的寫作水平。它有利于讓學(xué)生觀察優(yōu)秀作品與自己作品的區(qū)別，思考如何使數(shù)字或數(shù)學(xué)符號寫得更規(guī)范，也有助于學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。要規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，一個重要步驟是要增加學(xué)生的書寫量。實(shí)施相關(guān)活動，可以使學(xué)生的數(shù)學(xué)寫作不再那么枯燥，有利于提高學(xué)生的寫作積極性。

結(jié)束語

小學(xué)生是需要修補(bǔ)的小樹枝條，很容易肆意亂長，但具有非凡的可塑性。在數(shù)學(xué)寫作教學(xué)中，教師要以責(zé)任心、耐心、恒心，把自己的優(yōu)秀寫作習(xí)慣一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)起來。當(dāng)然，養(yǎng)成習(xí)慣不是一日之功，有很多書寫習(xí)慣，不僅需要學(xué)生堅持，更需要教師制定出多樣化的策略。期望本文能給廣大的數(shù)學(xué)教師以啟發(fā)，在今后的教學(xué)工作中重視書寫習(xí)慣培養(yǎng)這一工作。

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注明：鳳岡縣第二小學(xué)縣級課題“小學(xué)低中年段學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)規(guī)范書寫的實(shí)踐研究"中期研究成果。