高效課堂教學下小學語文課堂教學設計探討

陳辰

【摘要】在當前小學語文教師對學生進行教學的過程當中，教師需要充分的重視對學生開展創新型的教學。在對學生思想教育中，開展高效化的教學課堂構建，使得自我對于學生的教育，實現更加高質量的發展。文章基于對當前小學語文教師對學生思想教學過程之中，開展高效化的課堂教學構建，做出具體的探討與分析，能夠為教師提供相關科學的教學設計方案，使得教師的教育實現更加科學有效化的發展。

【關鍵詞】小學語文;高效課堂;設計探討;教學分析

引言：當前，社會時代教育不斷發展與完善的背景之下，小學語文的教育走向一種更加科學可持續的發展階段，也就需要教師在針對自我教學過程中，所出現的問題進行不斷地改革，使得自我的語文課堂教學的教學質量得到更好的提升。教師需要充分的解決在實際教學過程中所出現的問題，在不斷的問題解決中，構建高效化的課堂教學。學生在對小學語文知識進行學習的過程中，不僅是要得到專業知識的學習，還需要在對語文知識進行學習過程中，提升自我的語文專業核心學習素養以及綜合水平。

一、教師轉變教學模式，更新教育理念

學生能夠在一種高質量、高效率的教學環境之下，對專業知識的學習實現更好地落實。在當前時代教育發展中，語文這門學科的專業知識的學習，對于學生的整體學習進步與成長是非常的重要且關鍵的。只有教師充分的重視自身能夠對學生起到的教育指導性作用，在充分重視對自我教學課堂進行構建與改善中，才能夠使得教育走向更加科學有效化的發展階段。

只有教師在自身的教學思維和模式上做出了改變，才可以在一種科學化的教學指導思想的引領之下，來對自我的教學做出更加科學化的構建與改善。在這其中，也就能夠更好地提升自我的課堂教學效率[1]。因此，小學語文教師要想在對學生進行實際化的教學過程之中，更好地提升自我的課堂教學效率，也就需要不斷地轉變自我的教學模式，更新自我的教育理念，以培養學生的綜合學習能力與提升自我的教學課堂的質量與效率，作為綜合的語文專業知識的教學目標。在科學教學目標的帶領之下，實現更好的立德樹人的教育。教師重視自身在課堂教學中的教學效率的提升，也就能夠在綜合方面改善自我的教育，在科學的教學理念和目標的指引之下，真正培養出更多優秀的人才。

二、改善教學環境，增強學生學習體驗

教師需要充分的重視對學生的教育中，培養學生的綜合能力，在課堂教學過程中，構建高效化的教學課堂，提升學生在學習過程中的積極性，在科學教學中養成學生對語言專業學習知識的良好學習習慣，使得學生能夠在科學的教學帶領下實現更好的成長。

小學語文教師在一種傳統化的教學思維模式的影響之下，很容易對學生思想陳舊化的課堂知識的教育，讓學生在一種固定的學習思維和模式的學習之下，來展開對專業語文知識的學習[2]。學生在一種固守的教學環境影響之下，很容易失去對專業語文知識的學習興趣，對語文知識的學習熱情，得不到更好的提升。因此，小學語文教師要想對自我的教學課堂，實現更加高效化科學化的構建，也就需要在綜合的教學方面，進行科學的考慮，充分的增強學生在學習過程中的體驗感與參與感，讓學生充分將自我融入進對于小學語文課堂教學的設計之中、教師充分重視對學生進行語文理論知識的教育輸出，也需要在組織學生開展實踐活動的過程之中，讓學生實現更好的理論知識的學習與落實。只有教師在充分科學的教學思考與構建之中，開展自我的高效課堂教育，才能夠在綜合方面，提升學生的能力提升學生在課堂學習過程中的于參與感。因此，教師在創設良好的教學環境與營造優質化的教學氛圍的過程之中，也就使得學生對于專業語文知識的學習，走向更加科學化的發展階段。

三、重視培養學生良好學習習慣

小學語文教師要想實現自我教學課堂的更加高效化的構建，也需要基于學生在學習過程中的主體地位出發，來進行不斷地教學改善與思考。教師充分的發揮學生在學習過程中的主體地位與作用，讓學生在一種主觀能動性的學習帶領之下，對專業語言知識進行學習。教師需要讓學生在主動參與進實際的學習過程之中，提升自我的教學效果與水平。在一種高效化課堂的構建之中，教師充分重視對學生良好學習習慣的養成。例如，當教師對學生展開相關的語文閱讀方面知識的教學時，教師需要讓學生時刻保持記錄的良好閱讀習慣，在閱讀過程中，遇到了不懂的生詞和句子做出勾劃，對于自己感觸頗深句子進行積累。在日積月累的閱讀學習過程之中，學生也就可以更好地掌握到相關的知識。因此，當小學語文教師對學生進行相關的專業語文知識教學時，需要充分的重視對學生的良好學習習慣的培養，才能夠在學生自主參與進學習過程之中，更好的提升學生的學習能力，也能夠使得自我的高效化課堂教學，得以更好的構建。

四、結束語

綜上所述，在當前時代教育不斷發展的過程當中，教育也對當前的小學語文教學提出了更高的標準與要求，要求小學語文教師在對自我高效化課堂構建之中，充分的提升自我的教學水平與教育能力，使得學生能夠在高效化的課堂教學指導之下，對專業知識實現更好的學習。教師需要轉變自我的教學理念，采用更加多元化的教學方法，對學生進行專業知識的授課。從而，使得學生能夠在一種科學化的教學模式影響之下，在輕松愉悅的教學氛圍指導之中，對專業語文知識實現更好的學習。學生在對語文學科方面學習中的綜合學習素養與學習能力，也可以得到更好的培養與提升。

參考文獻：

[1]王彩琴.淺談高效課堂教學下小學語文課堂教學設計[J].都市家教（上半月），2017，000（002）：60.

[2]劉樹楓.高效課堂模式下如何進行小學語文課堂教學[J].中國新通信，2020.

（棗莊市實驗學校）