游戲教學(xué)法在幼兒園教育中的應(yīng)用分析

【摘要】幼兒教育是兒童啟蒙教育的重要階段，良好的幼兒園教育對(duì)于學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、性格養(yǎng)成、全面發(fā)展起著積極的影響作用。隨著素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)理念深入人心，不管是教師還是家長(zhǎng)都對(duì)幼兒教育給予了極大的關(guān)注，利用怎樣的方式將幼兒園教育發(fā)揮出最大效果成為了教師應(yīng)該研究的重點(diǎn)任務(wù)，教師應(yīng)該在日常教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，積極探究并總結(jié)更為適合幼兒的學(xué)習(xí)方式。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 ;游戲教學(xué); 有效策略

【引言】?jī)和幱诔砷L(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)兒童在這個(gè)時(shí)期所接受的最重要的教育就是幼兒園教育，所以利用怎樣的方式來(lái)開(kāi)展幼兒園教學(xué)成為了幼兒園教育的重點(diǎn)任務(wù)。處于幼兒時(shí)期的兒童，因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)知能力比較弱，而游戲是兒童共同感興趣的話題，以游戲化的方式來(lái)開(kāi)展幼兒園教學(xué)，可以大大提升幼兒園課堂教學(xué)效果，提升教學(xué)效率，促進(jìn)兒童語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展、身體素質(zhì)發(fā)展、各方面素養(yǎng)的提升。本文想圍繞利用游戲形式進(jìn)行幼兒園教育的重要性、目前幼兒園開(kāi)展游戲教學(xué)所遇到的問(wèn)題、以及利用游戲形式進(jìn)行幼兒園教育的有效策略。

一、利用游戲形式進(jìn)行幼兒園教育的重要性

首先，將游戲融入課堂教學(xué)之中來(lái)，游戲可以很好的集中學(xué)生的注意力，大大促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，保證課堂教學(xué)的順利開(kāi)展，在游戲開(kāi)展的過(guò)程中，大大增加了學(xué)生溝通交流的機(jī)會(huì)和時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展，并且提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)生在投入到游戲教學(xué)的情景之中，會(huì)不斷促進(jìn)自我認(rèn)知能力的發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律和規(guī)則，鍛煉自我明辨是非的能力，在游戲開(kāi)展的過(guò)程中，可以促進(jìn)兒童身心的健康發(fā)展，游戲教學(xué)針對(duì)兒童心理和年級(jí)發(fā)展特點(diǎn)，符合素質(zhì)教育的發(fā)展理念。

二、目前幼兒園開(kāi)展游戲教學(xué)所遇到的問(wèn)題

2.1幼兒教師對(duì)游戲教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足

在人們的固有觀念中，普遍認(rèn)為幼兒園教育是非常簡(jiǎn)單的，只要帶兒童做好游戲，能簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)數(shù)字以及拼音字母就足夠了。所以在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)也總是敷衍了事，并沒(méi)有投入時(shí)間和精力去研究怎樣才能將游戲化的教學(xué)模式融入幼兒園教育之中來(lái)。幼兒園在招收幼師時(shí)門(mén)檻也是非常低，很多并不具備幼師素養(yǎng)的人或是高中畢業(yè)生也能依靠關(guān)系進(jìn)入幼兒園當(dāng)老師，所以常常會(huì)導(dǎo)致“教師不會(huì)教”的現(xiàn)象出現(xiàn)，教師的專業(yè)素養(yǎng)不高，根本沒(méi)有能力開(kāi)展游戲教學(xué)課堂，所以進(jìn)一步阻礙了課堂效率的提高，以及課堂教學(xué)的順利開(kāi)展。所以幼兒園一定要重視教師的招聘，提高幼兒園招收門(mén)檻，注重教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

2.2游戲化教學(xué)的方法單一、缺乏靈活性

以游戲化形式來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)為了更好地提高幼兒對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的興趣，保障學(xué)習(xí)課堂的順利開(kāi)展。但是很多教師認(rèn)為游戲的開(kāi)展對(duì)于兒童的學(xué)習(xí)發(fā)揮不了重要的影響作用，所以缺乏對(duì)于游戲化教學(xué)形式的探究，存在著游戲化教學(xué)方式單一的問(wèn)題，重復(fù)使用一種游戲形式來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)，很快就會(huì)引起幼兒的膩煩心理，無(wú)法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。有的游戲形式過(guò)于復(fù)雜、繁瑣，以現(xiàn)在幼兒的認(rèn)知能力。根本無(wú)法順利展開(kāi)游戲教學(xué)。所以教師應(yīng)該深入了解每一個(gè)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展能力和個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，探索更加有趣、多樣、靈活多變的游戲教學(xué)形式。

三、利用游戲形式進(jìn)行幼兒園教育的有效策略

3.1創(chuàng)設(shè)歡樂(lè)的游戲教學(xué)情景

教師在課堂教學(xué)的開(kāi)展中應(yīng)該注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情景，使兒童將注意力放在課堂學(xué)習(xí)中，快速的投入教學(xué)情景之中，并且歡樂(lè)的教學(xué)情景，可以提高兒童的參與游戲的積極性。舉個(gè)例子，教師在為兒童講解中國(guó)傳統(tǒng)故事《孔融讓梨》時(shí)，如果教師一直采用口述的方式來(lái)進(jìn)行故事的講解，可能無(wú)法很好因引起兒童的興趣，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)，搜集有關(guān)孔融讓梨的相關(guān)動(dòng)畫(huà)視頻或者是資料，然后借助多媒體進(jìn)行播放，形象、直觀的視頻教學(xué)可以快速引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，在觀看完視頻后，教師可以向?qū)W生提出問(wèn)題，為什么孔融要讓梨？讓梨的舉動(dòng)好嗎？鼓勵(lì)兒童進(jìn)行討論，這樣可以有效調(diào)動(dòng)課堂氣氛，為學(xué)生營(yíng)造歡樂(lè)的教學(xué)情景。

3.2豐富游戲教學(xué)形式

如果教師在幼兒教學(xué)的過(guò)程中，一直依賴并且重復(fù)一種教學(xué)方式，那么很快就會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)膩煩心理，利用游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)的效果就會(huì)下降，教師應(yīng)該在日常游戲活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，不斷研究和總結(jié)符合兒童開(kāi)展的游戲。舉個(gè)例子，教師可以將一個(gè)主題演變成好幾種游戲形式，例如教師可以把“密室逃脫”作為游戲的主題，利用網(wǎng)絡(luò)搜集大量有關(guān)密室逃脫的游戲形式，然后尋找適合幼兒的游戲融入幼兒教學(xué)之中。同時(shí)，教師也可以讓學(xué)生來(lái)一起根據(jù)教師所給出來(lái)的提示找東西，這樣可以很好的激發(fā)學(xué)生的探求欲望，培養(yǎng)學(xué)生的推理和思維能力。

3.3教師應(yīng)該不斷提升專業(yè)素養(yǎng)

教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，是幼兒園教學(xué)開(kāi)展的重要保證和關(guān)鍵所在，所以教師專業(yè)素養(yǎng)的提升對(duì)于幼兒教學(xué)發(fā)揮著重要的影響作用，教師應(yīng)該保持不斷學(xué)習(xí)的信念，積極接受新鮮事物的滲透，尤其在開(kāi)展游戲教學(xué)時(shí)，一定要花費(fèi)時(shí)間和精力了解每一個(gè)兒童的興趣愛(ài)好和個(gè)性特征，并且積極了解幼兒時(shí)期學(xué)生的心理和身體發(fā)展?fàn)顩r，然后為兒童制定合理的游戲教學(xué)方案。

【結(jié)語(yǔ)】幼兒時(shí)期是兒童發(fā)展的關(guān)鍵，幼兒園教學(xué)影響著兒童未來(lái)人生的發(fā)展，教師應(yīng)該通過(guò)創(chuàng)設(shè)歡樂(lè)的教學(xué)情景、豐富游戲形式、以及不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，來(lái)將游戲與幼兒園教學(xué)深入結(jié)合，進(jìn)而促進(jìn)幼兒園教學(xué)的順利開(kāi)展，以及促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]羅桂珠.幼兒園游戲教學(xué)現(xiàn)狀及提升策略探討[J].學(xué)苑教育.2016（01）.

壽陽(yáng)縣濱河第二幼兒園 郝變霞