簡談貧困山區學生的“自主學習”

【摘要】 隨著經濟社會的發展，人們的生活出現了許多問題，城鄉差距逐步拉大。而且那些貧困山區的學生，他們的父母在他們很小的時候就外出打工，這些學生多半則由爺爺奶奶撫養，因此對他們的教育不夠重視，有些學生即使在學校念書，也是目標不明確。所以這篇文章則是就貧困山區學生的“自主學習”進行簡要探究，希望對日后的深入研究有所幫助。

【關鍵字】 貧困山區學生 ; “自主學習”

【正文】 雖然我國現在的經濟發展十分迅速，但是還是存在許多貧困山區。這些貧困山區經濟發展落后、交通不便，生活水平落后，因此為了維持生活，大多數學生的父母選擇外出打工，他們則和爺爺奶奶住在一起，爺爺奶奶這一輩的文化水平不高，而且相比父母，他們也更加溺愛孩子，所以對他們的教育不夠重視，而貧困山區的教育也比較落后，這就導致這些學生對教育的認識有一些偏差，他們自主學習的意識也不強。

一、貧困山區學生的“自主學習”現狀

正如上文所說，貧困山區的教育比較落后，所以對學生的教育也不夠重視。一方面，這些學生與爺爺奶奶生活在一起，得到的溺愛更多，他們的爺爺奶奶對他們的一些行為聽之任之，對他們一些不良的行為也不加管束，而且如今畢業大學生找工作也十分困難，所以這些學生即使在學校學習，也是懶散的，甚至一些學生輕易就輟學，課堂上根本沒有多少學生，他們的讀書目標也不明確，學習缺乏主動性和自覺性。而且他們在課后也需要幫爺爺奶奶做一些家務農活，所以課余時間很難進行自主學習，很多時候作業也需要靠老師的督促才能完成。另一方面，很多貧困山區的學生是少數民族學生，家里至少有三個孩子，多的還會有五六個，所以家里沒有能力供所有的孩子上學讀書，只能讓孩子輟學。這就導致貧困山區的學生缺乏自主學習的意識，學習能力不強，也沒有學習的積極性。

二、引導貧困山區學生“自主學習”的方法

2.1政府加大扶貧力度，從思想上改變貧困山區學生的認知

對于少數民族或是家里孩子較多這個問題，最重要的還是政府要加大扶貧力度，增加扶貧的撥款數額，或者多為山區修建幾條路也可以解決一部分山區學生上學難的問題。再者，如今的大學生群體十分龐大，政府可以招募一些大學生去貧困山區進行義務支教，這對于師范專業的學生來說也是一次實習的機會。另外，學生是學習的主體，要想讓學生自愿、自覺地學習，就要從思想上充分改變學生的認知，要讓學生知道，只有通過學習掌握了知識，才能有出路，才能擺脫生活在貧困山區的命運。要從他們的思想上調動他們的學習積極性，激發他們的學習潛能，讓他們找到自己學習的動力，樹立改變自己生活的目標，為自己的目標而努力。而這些學生的思想認知，很大程度上受他們家長的影響，所以給他們的家長做好思想工作也是極為重要的。

因此要做好這些學生和家長的思想工作，就要抽出時間來跟他們進行面對面的交談，讓他們明白學習是為了自己，只有學習到知識技能，提升了自己的綜合素養，才能學會如何解決問題，才會有改變自己生活現狀的方法與能力。

2.2用實際案例啟發學生，引導學生“自主學習”

其實很多貧困山區的學生并不是不想學習，而是在他們看來，即便是重點院校畢業的大學生，也有很多待業在家，找不到工作。既然如此，那他們為什么還要浪費自己的時間和精力去學習？不少貧困山區的學生都會有這種想法，面對這些學生，老師就需要多給他們講一些靠知識獲得成功的案例，不管是市區學生，還是貧困山區的學生，都有很多靠自己的知識改變人生的例子。

就比如說楊坤，他就出生在一個偏僻閉塞的山區，他的父母為他的學習付出了許多，而他的愿望，也是想通過自己的努力，盡早為父母分擔生活的重擔。為了能交上他的學費，他們一家人一直住著土培房，楊坤還曾經自己出去打過工。終于，在他的努力下，他以理科614分的成績考入中國人民大學，成為了小山區里的第一個大學生，他以后一定可以通過他的努力讓一家人走出貧困的山區。

2.3多鼓勵學生，激勵學生“自主學習”

生活在貧困山區的學生，他們很少有人見過山區外的世界，所以對一些知識的學習和理解也比較難。對于這些學生，老師一定要多發現他們的閃光點，對他們的每一個進步給予評價與表揚，特別是那些對學習不太用心的學生，要經常給他們鼓勵，讓他們知道自己也是可以學好知識，改變自己的生活的。

老師在鼓勵他們的時候，可以從以下兩個方面進行。一是充分利用好語言、表情以及肢體動作，當學生有了進步時，或者是做了好事的時候，一切他們有善意的行為和進步的時候，都可以給他們一個微笑，一個點頭或者是一句贊賞的話，都可以激勵他們，讓他們覺得老師是信任他們，看好他們的。二是可以適當的給他們獎勵，對于這些貧困山區的學生來說，得到一本書、一件學習用品就是奢望，所以老師可以在他們取得進步時，給他們送出一本課外讀物、一個筆記本或者是一支筆都可以，讓他們覺得學習不是一件痛苦的事情，是可以看到更多更美好的事物，得到更多貧困山區沒有的東西的。

【結束語】 綜上所述，貧困山區的學生對于學習的興趣不足，也不夠重視，自主學習能力就更是不強。所以必須要抓緊時間，投入精力解決這一問題，這就要求貧困山區的教師及時給這些學生和家長做好思想工作，以通過知識取得成功的典例來激勵他們，并采取一定的措施來鼓勵學生自主學習，激發貧困山區學生的學習積極性。

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涼山州越西縣第二中學校 楊紅