高中英語語感培養的可行性分析

周翠娟

摘要：隨著時代的發展，英語這門學科越來越重要，也越來越難。作為高中階段的英語，得到了教育部門的高度重視。高中時期的英語主要是讓學生在各個方面，都能深入了解，而想要深入了解這門學科，它的語感是積極重要的，因為英語不是我們國家的母語，所以在學起來有些吃力，周邊又沒有這樣的環境可以練習，所以語感的提升受到了很大的阻礙。接下來，就高中時期的英語語感的培養，如何做到進一步的提升，下文就此問題展開一系列的敘述，希望可以幫助到高中階段的學生。

關鍵詞：高中教學;可行性;英語語感

前言：

隨著時代的發展，全球化的發展，我們與國外的交流也變得多了起來。因為英語是一門國際性的語言，也是世界上最流行的交流方式，所以，作為一名高中生，為了日后走出校門，走向世界，學習好英語是非常有必要的。但是學生在學習英語的過程中會頻頻遇到困難，因為英語不是咱們的國語，加上受咱們當地語言的影響，有的時候就會混為一談，而導致英語出現語法上的錯誤。學生們很愿意學習英語，在課堂上氣氛比較好。所以，怎么樣才能學好英語，就顯得更加重要。本文對如何掌握好英語的語感，以提高英語的整體水平作此討論。

一、日常英語聽力，促進語感形成

語感這種東西是看不見的，它沒有辦法用文字清楚的表達出來。就像一個人喜歡音樂，他從小就有著很好的樂感，一個從藝的人，自身也會有比別人多一些的藝術細胞。英語也一樣，要想要英語脫穎而出，最基本的語感一定要具備。一個人在說一句話時，會感覺到，如果這句話這么說出來，會很順口，聽的人也會覺得很順[1]，這就是里面的語感在支配。高中生想要學習好英語這門學科，語感是重中之重，而英語語感不是一天二天就能培養出來的，他是要在大量的閱讀后，產生的。想要養成很好的英語語感就要培養出語言的思維能力，而這種思維能力主要是通過說、聽來培養的。那么平常生活中的英語聽力就顯得格外重要了，它可以培養很好的語感。日復一日的去做英語聽力，增加英語對聽力的訓練，語感會日益見好。

二、塑造舒適的語言氛圍，促進語感形成

在學習英語的階段中，加強學生對英語的語感，那么他的英語水平會日漸提升。在學生積累了大量的聽力能力并且開頭表達也順暢的情況下，老師也要在課堂上給學生們制造良好的機會，以提升學生們對英語語感的興趣。比如說，在課堂上，老師可以采取全英文的教育模式，一開始學生們可能會聽的云山霧繞，可是時間長了，也就能明白老師說的英語是什么意思了，這不就是英語語感的提升嗎？日復一日，學生們可以和老師進行一個良好的互動。這樣一個純英文的課堂上，不僅能活躍課堂氣氛，還能幫助學生提升他們的語感。在日常生活中，老師也要找機會為學生制大棗學習英語的機會，課上課下兩手抓，這樣學生會高效率的快速的提升他們的英語語感，更進一步提升他們的英語水平。學習英語不是單一枯燥的教學課程，它是在不斷的實踐中形成的，所以日常生活中，也要多加聯系用英語交流。就像我們學習自己的母語一樣，一開始也是不會，說錯的現象也有，可是在不斷模仿的過程階段里，我們就逐漸學會了。所以，老師可以在課下舉辦一個關于英語語感的活動，比如說在母親節、父親節等相關活動時，學校可以鼓勵學生用英語來表達，或者表演自己的節目。相信在這些活動中、實踐中，英語的語感會大大提升的[2]。

三、加強朗讀的訓練

大聲的讀出來，無疑是提升語感最快速有效的方法。除了老師在課堂上帶著學生們讀以外，還有各式各樣的方法。比如說，給學生們推薦一些有趣的英文版的他們感興趣的課外書，或者把里面的一些好詞好句摘抄下來分享給學生們，讓學生在獲得英語語法知識的同時，還能利用好詞好句提升對英語的語感。學生們可以在晨讀的時候讀這些好詞好句，還可以舉辦一些這樣的活動，用來提高學生的自主性和積極性，關鍵還能提升語感。另外，學生可以去背誦這些好詞好句，并觀看視頻，模仿一些正統的發音，好的模仿就是成功的一半，相信在模仿的基礎上，英語的語感也會提升的。

四、利用英語溝通交流

學會一門語言，最主要的用途就是去和人交流，在交流的過程中，又可以提升語感和用英語溝通的習慣。那么，都有哪些方式可以讓學生自信的開口并且真實的表達出來呢？在講課中，老師應該做好正確的指引。比如說，在上課期間，多給學生拋出問題，讓他們多一些表達的機會，即便是說錯了也沒有關系，老師應該收起嚴厲的批評，進而轉為指引學生朝正確的方向前進，并說出正確的答案，應給與鼓勵和表揚。有一些學生在剛開始學時，不好意思表達，又害怕說錯，這樣的情況下，老師就要選擇變換多種方式，來鼓勵膽小的學生也有開口表達的機會，越是膽小的學生，越要引起老師的重視，多鼓勵、多給出一些正面引導，相信學生會自信的表達出來的[3]。

五、寫、作、練的結合

高中生在積累了一定的基礎后，語感也提升了不少，這個時候就應該及時的把這些知識消化掉。老師可以摘取一些好的番外篇推薦給學生，在學生讀完之后，進行一個模擬寫，增強英語的感知力，這是很關鍵的一點。剛開始學的時候，老師可以要求學生寫出一些基礎的句型簡單的句子，慢慢的一點一點增多，學生也會在這個模式下能更好的適應，這不光是寫作的問題，在這個階段中，還能提升語感。老師可以讓學生寫英語日記，過程中遇到的問題應及時的解決，并堅持日復一日的寫。總之，語感和寫作的技巧是一個成正比的關系，語感促進寫作能力的提升，反之，寫作能力也會提高語感的培養。所以，老師應該培養學生寫與練的結合，做到英語語感的全方面嘗試。

總結語

高中生的英語語感至關重要，至今仍有部分學生不太熟悉這一作用。本文為此提出的些許建議，希望可以給高中的英語語感帶來些許啟發。

參考文獻

[1]郭艷. 談高中英語教學中學生的語感培養[J]. 中學生英語.

[2]丁宇君. 語感語法并肩驅動下的高中英語能力培養[J]. 中學教學參考，2015，（25）：43-44.

[3]潘蘭英. 淺談高中英語語感培養的有效措施[J]. 學園，2013，（08）：119-120.

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