淺談低年級學生數學思維的培養

尹麗芬

【摘要】數學思維是人腦中物體數量與空間形式之比的反映。數學思維與一般思維有其獨特之處。小學生的數學思維很大程度上是建立在形象思維的基礎上的，尤其對于一年級和二年級的學生而言，表現更為明顯。通過在小學低年級教授數學，教師可以從學生的生活經歷入手，結合實際操作熟練地運用肢體語言，并探索生活中數學知識的本質，以發展學生的數學思維。

【關鍵詞】數學思維;小學低年級;培養策略

小學生積極，活潑好動。教師應從他們的個性入手，并教他們在思考問題時運用數學思維。這個年齡的學生可以服從老師的態度，而老師只需要加倍努力。關鍵是要增加對學習數學的信心，以便面對更困難的話題時他們可以保持清晰，冷靜的頭腦。因此，教師需要注意數學思維的發展，不要忘記在課堂上總結基礎知識。

一、根據學生的生活發展學生的數學思維

學習數學的過程是在數學活動中獲得經驗的過程。數學教室的老師如何鼓勵學生的生活經歷變成數學活動的經歷？在較低的類別中，更容易理解可見，有形和直觀的事物，而抽象概念則更困難。因此，數學老師應該建立在學生的現實基礎上，使深刻的知識變得簡單易懂，使枯燥的學習變得生動有趣，并且應該給學生提供學習數學知識的機會，以“無聲灌溉”。

例如，有一個問題：觀察標尺并說5接近8還是接近1？在課堂上，我說：“這就像我們在課堂之間玩的一種步進游戲。例如，要從5號轉到8號，您需要執行3步，而從5號轉到1需要4步。您說：哪個數字更接近5？“學生們結合了生活經驗，很容易回答”，“ 8”。這個教科書設計問題的目的實際上是讓學生對“近距離”的概念有一個事先的了解。年輕的學生很難理解“方法”的抽象概念，但是他們對玩游戲并不陌生。他們知道，當每步的距離相同時，他們走的步數越多，距離就越遠。根據學生的生活，老師將數學概念與日常游戲聯系起來，可以有效地幫助學生理解數學概念，并使學生真正感受到“數學源于生活，數學無處不在，”為發展學生的數學思維奠定了基礎。

二、談論一個問題，培養思維的廣度

要學習低年級的數學知識，學生需要依靠直觀的材料來使他們的知識變得清晰。同時，為了使學生獲得準確而豐富的理解知識，必須以邏輯語言為指導。最后，大腦通過語言去除謊言并保留感知事物的真相，進行分析和合成，并總結出基本屬性。

例如，講授補充公式的不同部分的名稱時，學生應找出哪些數字是加法，哪些數字是和，并注意在實踐中經常使用這些術語并學習使用它們表達補充公式。例如3 + 2 =？可以表示為：3加2是多少？3和2的總和是多少？ 一個附錄是3，另一個是2。總和是多少？等等。這可以使學生理解有多種表達公式的方法，也可以讓學生知道這些表達式是3 + 2，這可以增強學生的理解，分析和類比能力，并減少記憶負荷。這樣，可以執行類似的減法，乘法和除法。不要限制學生思考的話題。

三、利用直覺感知來幫助學生加深理解

數學思維是非常抽象的，如果老師不將抽象思維轉變為特定的學科，將很難發展小學生的思維。此外，小學生對某些圖形更加敏感和感興趣。老師可以使用圖形工具吸引學生在課堂上的注意力，并加深他們對所學知識的理解。

例如：當老師教數字（例如1、2、3、4、5等）時，讓學生從幻想中口頭背誦而忘記幾分鐘，這不是目標。使用時間表，讓學生學得牢。如果我算數的話，學習效果將大大提高，學生將可以通過算數來學習數字。可以看出，教師在幫助學生提高思維能力方面的作用是無法改變的，因此我們需要善待學生，并幫助他們提高學業成績。

四、鼓勵學生渴望知識

學習來自思考，思考來自懷疑。如果數學老師希望將低年級學生的數學思維完全集中到小學低年級，他們必須首先激發學生對知識的渴望。只有讓學生對學習數學感興趣，他們才能促進他們積極主動的思維。有很多方法可以激發學生對知識的渴望，因此數學老師應根據學生的理解能力和認知水平選擇最佳的教學方法。為了調動學生參與課堂和數學思維的熱情，數學老師可以從學生更感興趣的話題入手，從而創造出問題性的情況并充分激發學生對知識的渴望。

例如，許多低年級的小學生喜歡看動畫片“喜羊羊與灰太狼”。數學老師可以通過講授“與其他人共享”相關內容，以此為出發點，以創建一個有問題的情況：這種與童話本質有關的問題情況可以有效地激發學生對知識的渴望。學生將積極參與教學活動并開始思考，這對培養學生的思維能力起著重要作用。

一般來說，思維能力是智力的基礎，數學教學必須專注于發展思維能力。現階段的思維是未來思維發展的基石，因此需要對教師進行認真的培訓。在教育中，只有通過切實可行的方式設計每個步驟，才能實現預期的目標。從而提升小學生的數學思維能力。

參考文獻：

[1]聶四梅.小學低年級數學教學中培養學生的數學思維[J].科技風，2019（8）：33.

[2]孫淑蘭.關于數學思想方法運用在小學數學課堂教學中的思考[J].科學咨詢（科技·管理），2018（5）：123-124.

常州市武進區禮嘉中心小學