淺談初中班主任管理工作中溝通藝術的有效運用

苗素枝

【摘要】初中生在青春期階段存在叛逆心理追求個性上的與眾不同渴望自由，對班主任的日常管理存在排斥心理。增強管理班級的難度班主任為做好班級日常管理工作應注重與學生進行交流和溝通。運用溫暖的話術和學生進行溝通和交流了解學生內心真實的想法根據同學們的心理特點合理制定班級管理計劃。確保每位學生身心健康成長提升綜合能力。班主任在班級管理時要重視溝通藝術在處理班級問題上通過和學生溝通和交流用民主的的方式結決問題。

【關鍵詞】溝通藝術;初中班主任;班級管理

在初中學習階段班主任是學生在日常生活和學習中最多接觸的教師。班主任對學生的學習和生活上的影響是相當重要的。初中生在青春期成長的階段是性格形成和養成學習習慣的重要時期。因此班主任在班級管理中要告別傳統的管理思想和管理模式以溫和的溝通和交流進入學生的內心世界。為學生創建出良好的課堂學習環境和課堂學習氛圍幫助學生養成正確學習方式。

一、溝通藝術在班主任管理工作的意義

溝通藝術在日常工作和生活學習和人際交往中有重要的意義[1]。溝通藝術是與個體和與群體之間交流思想和感情傳遞內心想法的重要手段。溝通藝術不但是口頭語言的表現還含有肢體語言和豐富的溝通方式。時代在不斷發展和進步溝通對人類也越來越重要，在社會發展的進程中也離不開溝通。但是如何有效溝通達到目的也漸漸成為時代發展中一些學者關注的熱點問題。建立有效溝通可以快速地拉近彼此之間距離建立信任關系，在班主任的日常班級管理工作中，也可以有效提高管理效率使班級管理工作順利展開。

因此班主任在初中日常班級管理工作中，班主任要提升自身的溝通藝術能力提高溝通水平。在初中班主任日常班級管理工作過程中，傳統的班級管理中班主任是班級主導的身份管理班級讓同學們感受到距離感。使學生對班主任產生了畏懼和排斥的心理，班主任合理運用溝通藝術進行改善班級日常管理工作。加強和學生間的溝通交流了解學生的想法提生班級日常管理效率。班主任科學運用溝通藝術熟練掌握與學生的溝通技巧，了解學生在生活和學習過程中遇到的困難和問題及時進行幫助。經過溝通班主任也對學生有了細致周到和全面的了解，有利班主任制定更適合學生的班級管理方法。班主任經過溝通明確學生成長過程中的心理變化發現學生的長處優點，根據學生的興趣愛好進行班級管理。初中班主任班級日常管理工作中經常和學生交流溝通有效激發學生學習的積極性，培養學生團隊意識增強班級凝聚力提高學生班級歸屬感。

二、溝通藝術在班級工作的有效策略

（一）溝通中滲透關愛

初中班主任合理使用溝通藝術管理班級時[2]。班主任要確保和學生進行有效溝通重視對學生的關愛讓學生真切感受到教師的關愛增加師生感情。在班級開展活動時個別學生不愛參加缺少積極性班主任在和學生進行私下溝通。經過溝通走進學生內心了解學生想法后對學生給予關愛幫助和鼓勵，讓學生打開心扉使學生身心得到健康發展。針對每位學生不同性格不同心理想法，班主任要合理選用合適的溝通交流方式，對學生鼓勵支持克服學生自卑心理展現自身優點。班主任通過經常和同學們溝通和交流滲透對學生的關愛之情后，在班級管理中創建有愛的班級管理氛圍。讓每位同學真切感受到班級的溫暖，認識班集體活動的重要意義，提升班級日常管理工作效率。

（二）創建良好溝通環境

初中生極易出現叛逆心理，班主任在班級管理中使用溝通藝術管理班級時重視學生的心理合理進行溝通交流。班主任要為學生建設良好溫馨的師生溝通環境，讓學生在和諧的溝通氛圍里心態得到放松后與班主任進行溝通交流。在班級日常管理中發現學生的不良行為和錯誤后班主任不要立刻在班級批評學生，降低學生對班主任的厭煩情緒和逆反心理。班主任可以在班級班會時，為學生講解思想道德法治教育和心理健康知識。經常組織開展主題班會讓學生進行自我總結和對班級管理方面的不足提出意見和建議。讓學生在班級日常管理中突出管理核心地位。在班會上對表現優異的學生給予表揚和鼓勵使學生感受到班主任的關注和關愛，增進師生感情獲得學生的信任。讓學生在日常學習生活中遇到困惑后及時找班主任溝通，便于班主任及時幫助有效促進學生身心健康獲得成長。

（三）突出學生是班級管理核心

班主任日常班級管理中要突出學生在班級管理中的核心地位[3]。班主任運用溝通藝術在班級日常管理中凸顯民主和自由的同時對學生進行正確的引導。以學生為班級管理的中心進行交流和溝通讓學生清楚自身在班級管理中的主體性。班級管理的各項規定和紀律讓學生進行決定，讓學生對班級管理工作給予肯定和支持。班主任做到對學生平等樹立公正的威望使學生建立正確的世界觀價值觀和人生觀，提高班級管理日常工作的效率提升課堂教學質量。

三、結語

在初中班主任日常管理工作中合理運用溝通藝術，有效增進師生感情。通過豐富的溝通藝術手段和學生有效溝通交流，提高班級日常管理的效率，增強班集體團結凝聚力有效提升學生綜合素質。幫助學生樹立良好的人生觀和價值觀。

參考文獻：

[1]張各.溝通藝術在初中班主任管理工作中的運用策略[J].科學咨詢（教育科研），2021（02）：18-19.

[2]陸云.溝通藝術在初中班主任管理工作中的應用[J].基礎教育論壇，2020（32）：59-60.

[3]張應良.溝通藝術在初中班主任管理工作中的應用研究[J].求知導刊，2020（44）：12-13.

（內蒙古呼和浩特市回民中學 010030）