家國情懷課程資源在初中思政課教學中的運用

【內容摘要】開發和利用課程資源，將家國情懷教育有機融合于初中思政課教學中，激發學生的愛國主義情感，落實立德樹人根本任務。關注時代熱點，感受家國情懷;教師從多角度感悟文本，提升思政課教育的親和力。發揮地域優勢，感受中華文化的魅力;展示家鄉的優秀文化，培養學生愛家鄉、愛祖國的情感;走進優秀的歷史文化，傳承和創新中華文化。開展創新教育，增強學生的家國情懷意識。開發課程資源，開展第二課堂和各種社團活動;講好中國故事，傳播中國聲音。

【關鍵詞】立德樹人 優秀文化 家國情懷 社會責任

思政課教學是學校落實立德樹人根本任務的主要渠道，教師要注重培養學生的家國情懷，讓這種永恒的情懷植根于學生的內心和靈魂，內化于心、外化于行;用實際行動踐行社會主義核心價值觀。如何將家國情懷教育有機融合于初中思政課教學中，下面就筆者在實際教學中依據貫徹落實教育部《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》精神及新課標的要求談幾點做法。

一、關注時代熱點，感受家國情懷

1.教師從多角度感悟文本，提升思政課教育的親和力

家國情懷是我們不懈追求國富民強的大情懷，是實現中國夢的磅礴動力之源。如何才能把這種情懷教育與思政課教學更好地融合，教師要提高自己的專業素養，挖掘教材的編寫意圖，以培養學生的基本核心素養為出發點，開發和利用課程資源，在教學設計、教學方法、教學和語言態度等方面增加親和力，才能與學生拉近距離;才能提高駕馭課堂能力。注重學生的情感體驗，讓課堂事例情境化、生活化。讓學生在體驗和感悟中認識時代精神，能夠從“我”與他人的角度延伸到“我”與集體，落實到“我”與國家和社會的責任。

2.注重學生的情感體驗，讓感動的事例緊扣學生的心弦

利用“感動中國的年度人物”的頒獎晚會素材對學生進行家國情懷教育，還可以讓學生摘錄一些讓人感動的句子;講述最美的故事，緊扣學生的心弦。當我國和世界各國共同遭受新冠疫情的艱難時刻，我國收到日本援助的抗疫物資，包裝上面寫著“山川異域，風月同天”，而當日本的疫情嚴重失控，我國援助日本的抗疫物資上寫道：“青山一道，同擔風雨”;我國企業在援助印度的物資上印上了“尼蓮正東流，西樹幾千秋”，借此表達對印度民眾的美好祝福。學生摘錄這些優美詩句，體會到了中華詩詞之美，感悟出文明因交流而精彩，因互鑒而豐富。通過詩句追溯到中日、中印兩國人民的友好往來史，學會從不同的文明中尋求智慧、汲取營養，共同攜手解決人類面臨的各種問題。

這次新冠疫情，我們永遠記住了鐘南山院士、李蘭娟院士，記住了許多“最美逆行者”;全國各行各業各條戰線上的奮斗者、親歷者和見證者;他們或許就是我們身邊的親人，與全國人民休戚與共、守望相助;這是一種情懷，涵養家國，弘揚真善美，薪火相傳。他們就是中國的“脊梁”，激勵著我們不忘初心，砥礪奮斗。這些材料的注入，緊扣學生的心弦，增強學生對國家與社會的關注，引起憂患意識，“我”在這場沒有硝煙的戰役中該做什么？

二、發揮地域優勢，感受中華文化的魅力

1.展示家鄉的優秀文化，培養學生愛家鄉、愛祖國的情感

“都說是上有天堂下有蘇杭，卻不知隴上也有好風光”“伏羲創世，播散火種，女媧補天造福四方，飛將李廣威震邊關……”十幾年前，一首贊美甘肅天水歷史文化和秀美風光的歌曲《天河熱土》問世，由曉光填詞，徐沛東譜曲，天水籍著名歌唱家呂繼宏首唱，響徹天水大地，唱遍全國。這首歌，傳播正能量，弘揚時代的主旋律，凝聚著天水人民的熱愛家鄉的情感和投身西部大開發的美好愿景，讓天水籍兒女產生了強烈的民族自尊心、自信心和自豪感;展現了天水地域文化的獨特魅力，激勵著無數天水兒女以實際行動共建美好家園。

2.走進優秀的歷史文化，傳承和創新中華文化

習近平總書記說過，歷史文化遺產是我們國家的一張金名片，只有保護好這份歷史的財富，才能讓中華文明世代傳承。充分發揮地域優勢，挖掘優秀文化，培養學生愛家鄉愛祖國的情感，用新時代思想育人。如古代 “絲綢之路”，從長安向西，一路走來，系列石窟文化猶如璀璨的明珠，鑲嵌在甘肅大地上。著名的天水麥積山石窟、甘谷大像山石窟、武山水簾洞摩崖浮雕大佛、永靖炳靈寺石窟、敦煌莫高窟等，這些都是卓越的藝術珍品，是東西方文明交流的成果展現。在西安的大唐芙蓉園，利用人造景觀重現了當年長安的盛世繁華，幾千年的絲路文化穿越時空，從史書中深情款款地向人們走來，如果說大唐不夜城的建筑是對中華優秀文化的傳承，那么網紅表演的“真人不倒翁”就是對優秀文化的創新。甘肅天水在線實現文化創新創，推出了由著名企業家潘石屹和“大地灣女神”成功牽手節目，取材于秦安大地灣文化的“大地灣人頭形器口彩陶瓶”“大地灣女神”不倒翁進行表演;取材于麥積山石窟的小沙彌，帶著千年不變的“東方微笑”與游客互動對話;天水是人文始祖伏羲的誕生地;是中華民族和華夏文明的發祥地。每年舉行的伏羲公祭大典，牽動著無數華人尋根祭祖的心，在敬仰“人祖廟宗”的同時，伏羲、女媧文化得到了華夏民族的認同。2020年6月22日獻禮與伏羲大典的國漫《創世小神仙》，采用國漫講述伏羲創八卦，神話傳說與靈動創意結合，唯美與特效呼應，運用現代元素創新地域特色文化，發展旅游文化。古絲綢之路上呈現的是脫貧攻堅全民奔小康，“飛天女神”反彈琵琶，衣袂飄飄，在天下黃河第一橋上演奏著新時代的美好樂章，著名的敦煌壁畫從遠古飛入尋常百姓家，成為黃河岸邊一道靚麗的風景。

“千年潮未落，揚帆再起航”。這些女神帶著遠古子民的“絕美風”款款而來;從長安至敦煌，一路走來，抖落歲月的塵埃，在小康盛世中再現當年的華夏文明，真正讓絲綢之路文化活起來，文物動起來。在弘揚優秀地域傳統文化的同時，增進文化認同，堅定文化自信，增強了絲綢之路沿線各民族的凝聚力和向心力。成為宣傳甘肅、提升甘肅知名度和影響力的一張名片，為發展甘肅的經濟打下了堅實的基礎。

三、開展創新教育，增強學生的家國情懷意識

1.開發課程資源，開展第二課堂和各種社團活動

近日，湖南懷化一小學女教師帶領學生們在教室表演創意舞蹈《霸王別姬》的視頻成為網紅，隨著音樂的節奏，全班同學在課桌前揮扇表演舞蹈，整齊而統一。網友稱贊：這樣的課堂好，實現了鍛煉身體、感悟音樂、傳統文化三合一。目前有很多中學舉辦各種優秀傳統文化進校園活動，如開展“校園經典誦讀”文學社團活動，學生在誦讀中領悟國學精髓和成長智慧，在詩意中升華生命的價值，這些活動的開展就是對優秀文化的傳承和創新。創建“新時代文明實踐站”社團，關心國家大事，播報新聞，在“我眼中的祖國發展”“維護國家安全我能行”等實踐小論文中，不僅能夠列舉建設美好祖國的取得的七大成就，還能夠列出了我國面臨的“人均國內生產值的世界排名還不高”等諸多問題;提出解決問題的對策和方案，那就是“節約優先、保護優先、發展經濟”。呼吁十三億中國人 “擼起袖子加油干”;倡議全校師生“不忘初心，共建和諧美好校園”。

2.開展優秀傳統文化進校園活動

當今世界，多種文化的交融碰撞、特別是西方文化的融入，使得一些青少年盲目崇外、甚至“全盤西化”。中華文化不僅對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路具有深刻的影響，而且對推動世界文化的發展產生了重大的作用。讓優秀傳統文化在校園這片沃土上落地、生根發芽，茁壯成長。著名的西北師范大學教授漆子揚為家鄉的學子作《弘揚傳統文化 傳承優良家風》的報告 ，他在報告中概括出古代家教的主題：一是讀書學習;二是為人處世;三是生活節儉。學生根據漆子揚教授的思路，互動交流自己家延續下來的優良家風：如愛國守法;與人為善;誠實守信;愛崗敬業……漆教授循循善誘，給學生提出思考性問題：你認為自己該怎么做？學生根據自己感悟總結，繼承和弘揚中華民族博大精深的優秀傳統文化，應該從自身做起，從小事做起，讓好家風好家訓代代相傳，讓中華民族傳統美德在新時代發揚光大。以社會主義核心價值觀為引領，厚植愛國主義情懷，讓這種情懷在學生心中牢牢扎根，做社會主義事業的接班人。

3.講好中國故事，傳播中國聲音

今日之中國，首倡構建人類命運共同體這一理念，充分表達了全世界人民追求和平與發展的美好愿望;打造互利共贏的“利益共同體”，放眼全球，關注世界，不僅體現出中國擔當精神，而且在世界舞臺上展現了和平、合作、負責任的大國形象;在加強“一帶一路”國際合作，攜手抗擊蔓延全球的新冠肺炎疫情，中國在給予其他國家從物質上和道義上的幫助的同時，倡議“如何為陰霾中的世界注入信心和正能量”，向國際社會傳遞中國聲音，展現中國風貌;廣大青少年要積極關注國際形勢，講好中國故事，向全世界傳播中國聲音，讓延續幾千年的中華文明走向世界。

歲寒知松柏，風雨見彩虹。初中思政課教育中的厚植家國情懷是青少年健康成長的鑄魂工程，并非一朝一夕之事，只有立足本職工作，更新教學理念，才能給學生心靈埋下真善美的種子;也只有這樣，家國情懷教育方能久久為功，春風化雨;用中國夢激揚青春夢，揚帆起航，創造自己的出彩人生！

【參考文獻】

[1]習近平總書記在全國思政課教師座談會上的講話.

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[3]王海霞.別讓課堂活動走過場[J].學周刊：下旬，2015（11）.

[4]王有鵬.用社會主義核心價值體系指導思想品德課程——課程標準修訂稿“課程目標”解讀[J].中學政治教學參考：初中版，2012（11）：9-10.

作者簡介：謝深聲（1968.08-），女，漢族，甘肅天水人，大專學歷，高級教師，研究方向：思想政治理論教育。

（作者單位：甘肅省武山縣渭北初級中學）