素養(yǎng)之路始于足下

蘇悅

摘要：初中體育教學中，足球教學非常重要，其能夠提升學生的綜合素養(yǎng)，讓學生的身心健康發(fā)展。本文將針對中學足球教學進行分析，著重優(yōu)化學生的體育核心素養(yǎng)，推動中學足球教學的發(fā)展。

關鍵詞：足球教學;核心素養(yǎng);教學策略;中學教育

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-06-097

一、中學足球教學培養(yǎng)核心素養(yǎng)現(xiàn)狀

中學足球是體育教學的重要內容之一，在體育教學中要培養(yǎng)學生良好的學習興趣，讓學生積極參與到足球比賽中。目前，在中學足球教學中存在一些影響因素。

（一）課程關注度不夠

由于受到傳統(tǒng)教學理念的影響，學校和教師對于足球教育不夠重視，對于文化課的教學更為看中，在課時安排中，足球課程常常會被擠壓，從而導致課程減少，足球教學活動無法有效開展，影響足球教學發(fā)展。

（二）教師專業(yè)性不夠

中學足球教師的教學專業(yè)能力不夠，在中學體育課程教學中，學校對于足球課程并沒有足夠重視，對于籃球、羽毛球等運動會更加重視，因此在教學中足球專業(yè)教師的人員不夠，經常會由其他專業(yè)教師進行代替教學。教師沒有專業(yè)的足球知識和實踐能力，導致在教學中影響足球的發(fā)展，不利于學生正確認識和學習足球。

（三）學生參與度不高

由于受到中考的壓力，教師和家長對于學生更加注重學業(yè)課程，學生對于足球課程不夠重視，將更多地精力應用在課堂學習中，學生的體育活動能力較差，從而阻礙了中學足球課程發(fā)展。此外，教師在教學中為了完成足球教學任務，而忽視了學生在參與足球學習中的感受，在教學中學生的參與感并不強，注重足球技能教學，對于足球文化和體育精神教學較少，學生的思想理念沒有得到提升，因此對于足球學習就像是完成任務，沒有真正提升學生的學習能力。

二、中學足球教學培養(yǎng)核心素養(yǎng)意義

體育教學是核心素養(yǎng)教學的重要內容之一，有助于促進學生的全面發(fā)展。在黨的十八大會議召開以來，全國各地不同程度地實施了素質教育，完善中學學校體育教學管理制度，將足球教學引入校園，足球運動成為教學中不可或缺的一部分。

（一）提升學生綜合素質

科學的足球訓練，能夠在很大程度上提升學生的身體素質以及綜合素養(yǎng)。未來學習以及社會等對于學生的身體素養(yǎng)的要求越來越高，不僅僅要求學生具備強健的體能，更要求學生具備較強的耐力。足球訓練作為一項綜合性的體育活動，依托于教師科學的引導，能夠在很大程度上優(yōu)化學生的身體素養(yǎng)。

（二）豐富學生體育技能

在足球訓練的過程中，教師結合學生的認知興趣以及身體素養(yǎng)，積極采用分層化的教學法，著重優(yōu)化和培養(yǎng)學生的體育技能，這本身能夠引導學生真正成為足球課堂的主人。在強大興趣的驅動下，學生身體各項機能能夠得到全面的優(yōu)化，學生的體育技能水平也能夠得到有效的提升。體育技能是學生從事體育活動的必要基礎，足球作為一項復合型的運動形式，教師著重提升學生的體育技能，也有助于學生從事其他的運動形態(tài)。

三、中心足球教學中培養(yǎng)核心素養(yǎng)創(chuàng)新策略

（一）提升教師水平，改善教學方法

在中學足球教學過程中，教師的教學理念和教學方法非常重要，為了更好的提升足球教學質量，必須要進行教學改善。首先，提升教師的教學水平。教師是足球課程的重要參與者，教師的教學水平影響著課程的教學水平，因此教師要提升自身的教學能力，了解和學習更多的足球知識，能夠與時俱進位學生講述最全面的足球內容，讓學生掌握相關的知識和技能，同時不斷擴展教學知識庫，讓學生的知識進行更新，提升學生的學習效果。教師要重視足球理論和足球實踐，結合多方面的技能來進行教學，制定教學計劃，提升教學高效性。其次，教師要改變教學方法，教師要注重教學形式的轉換，全方位促進學生成長。在傳統(tǒng)教學中，足球課堂學生的主動性不高，教師要將課堂交到學生手中，激發(fā)學生興趣，讓學生進行自主學習和探索，從而促進教學質量不斷提升。教師可以進行多元化情景教學，營造良好的課堂氛圍。教師要創(chuàng)新教學方式，從而提高整體的教學成效。比如，教師可以采用串聯(lián)教學法，在教學中教師講足球的知識和技能進行系統(tǒng)串聯(lián)，然后結合學生的特點進行教學輔導，讓學生能夠領悟足球運動的要領，從而達到教學目標。教師在教學中要正視學生的差異，并且能夠針對學生差異進行針對性指導，讓不同層次的學生能力提升。教師要重視教學反饋，并且合理運用教學反饋，將學生的意見作為教學改進的方向，進行教學調整，從而保證教學的高效性。

（二）增強學生素養(yǎng)，夯實足球基礎

在教學中，教師要增強學生的身體素質，從而更好地進行體能訓練。增強學生綜合素養(yǎng)，要提升學生的理論素養(yǎng)和身體素養(yǎng)，從而促進學生全面發(fā)展。足球教學不僅要進行實踐學習，知識學習也非常重要，在一場比賽中戰(zhàn)術配合非常關鍵，能夠針對球場情況做出與應激反應，并且能夠擁有冷靜的頭腦非常關鍵。教師在足球理論教學中，要讓學生了解到足球運動的規(guī)律，學生能夠在不斷學習中了解足球的內在規(guī)律，從而在比賽中進行良好的表現(xiàn)。在教學訓練中，要增強實踐中貫穿理念，讓學生在練習中增強認知能力，增強學生分析和解決問題的能力。其次，教師要提升學生的身體素養(yǎng)。教師在教學中要多元化體能訓練，讓學生的耐力、速度和協(xié)調能力都得到提升。在教學中教師可以進行專項訓練，讓學生訓練更具有針對性。比如，在針對速讀訓練過程中，訓練的目的就是為了提升學生的速度，因此要進行重復練習，合理掌握休息時間，讓學生每10秒進行一組訓練，當訓練強度增大，學生脈搏超過每分鐘120次后，停止訓練，當下降之后再次進行練習，重復訓練中提升學生的速度。比如，提升學生耐力訓練。教師可以進行游戲訓練，減少學生的抵觸心理，教師可以讓學生在歡快的氛圍中放松身心，從而增強學生的耐力。同時，教學針對訓練，將與足球運動相關的教學單元，進行優(yōu)化訓練，讓學生更具有針對性。比如，運球、控球、射門等部分，讓學生進行分步訓練，然后再匯總訓練，更具有針對性，提升學生的足球素養(yǎng)。

（三）優(yōu)化教學場地，增強團隊意識

在教學中，學校要針對教學場地進行管理，從而提供更好的足球訓練場所，提升教學能力。目前再中學教學中，學校的足球場地不夠完善，為了更好進行足球教學，政府拿出一定資金給每校建立一個標準的足球場地，其次學校可以適當增加體育經費的投入，場地維護和體育器材的購置等。為更好地提升足球訓練的整體成效，全面優(yōu)化足球訓練的質量，應該充分全面的培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術意識，科學提升學生的團隊素養(yǎng)。一方面，在足球訓練的過程中，教師要著重培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術意識。教師可以采用“以賽代練”的方式，組織學生進行實戰(zhàn)訓練，在實戰(zhàn)練習的過程中，整體提升學生的足球素養(yǎng)，全面優(yōu)化學生的足球技戰(zhàn)術。在足球比賽的過程中，教師要求學生帶來學習目標來投身于對抗過程中，要積極應用到所學的足球技能。

小結

綜上所述，在中學足球教學中，必須要進行教學創(chuàng)新，從教師教學理念、教學方式、教學模式都要進行教學創(chuàng)新，融合新時代教學理念，讓學生做足球課堂的主人，從而提升學生的綜合能力。

參考文獻

薛天龍.論體育教學中學生的核心素養(yǎng)及其培養(yǎng)[J].運動，2017，5

湖北省宜昌市金東方初級中學 湖北宜昌 443000