思維導圖在信息技術課程教學中的應用研究

張巍

摘要：思維導圖是一種科學的學習工具，將其運用到教育教學中，有利于構建更加精彩及有效的課堂。本文對思維導圖在中等職業學校信息技術課程中的應用策略進行研究，提出應用思維導圖完成教學活動、優化教學內容、提高教學效率、提升教學效果的思路。

關鍵詞：思維導圖;信息技術;高效課堂;

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-5-228

思維導圖，又叫心智導圖，是表達發散性思維的有效圖形思維工具，它簡單卻又很有效，是一種實用性的思維工具。思維導圖是高效的思維模式、是思維的地圖、是思維模式的圖形化體現，可應用于記憶、學習、思考中，在教育教學中充分結合思維導圖可以使大腦地圖更加清晰明了。思維導圖已經在全球范圍得到廣泛應用，中國應用思維導圖也有20多年時間了。在中國，思維導圖最初是用來幫助“學習困難學生”克服學習障礙的，但后來主要被企業用來提升個人及組織的學習效能及創新思維能力，在學科教學方面，近年逐漸在學校廣泛應用。

繪制思維導圖有利于對所思考或學習的問題進行全方位和系統的描述與分析，非常有助于對所研究的問題進行深刻的和富有創造性的思考，從而有利于找到解決問題的關鍵因素或關鍵環節。思維導圖的制作是非常靈活的，沒有很多嚴格的限制原則，其關鍵點在于能夠體現思考特征和制作目標，并發展其思考能力和提高其思考水平，通過運用思維導圖的方法可以大大提高思考能力。在信息技術課程教學中自然的融入思維導圖不僅可以使學生學習思路更加清晰，也可以提高學習興趣，提升學習效果。

一、運用思維導圖解析知識點

信息技術課程中涉及的知識點非常全面而又細致，廣泛的概念，其中不乏一些較為抽象的概念。對于中等職業學校的學生而言，有些內容理解起來具有一定難度。比如Word、Excel、PPT三個辦公軟件，它們之間有一定相似之處及操作方法的統一，也有很多功能上的區別及效果上的不同。通過采用思維導圖方法，利用直觀、形象的符號將這些規律與差別羅列出來，清晰地呈現給學生，再采用聯系、對比等方法進行講解，有助于加深學生的理解。教師在授課過程中，可以根據每一個項目中所蘊含的知識點，將主要內容整合起來，圍繞一個中心設計思維導圖。然后采取不同的分類方法，從中心出發，采用不同顏色的線條進行延伸擴展。為了幫助學生完成知識的建構，教師還可以聯系以往學習過的相關內容，同樣體現在思維導圖架構中，從而幫助學生建立完整的知識網絡。這種圖形化的表達方式，可以幫助學生建立深刻的印象，使對知識與技能的運用掌握的更好。

二、利用思維導圖強化操作流程

在信息技術課堂教學過程中，為了強化學生的動手操作能力，首先應充分發揮學生的主體作用。在傳統的教學模式下，學生處于較為被動的學習地位，主要跟隨教師在課堂上的講解，學習知識內容及操作練習。在此情況下，難以真正調動學生自主思考，學過的知識也容易遺忘。通過采用思維導圖梳理課堂知識脈絡，將操作思路很自然的展現給學生，引導學生按照一定的方向開展自主探究學習，可以改變傳統教學模式的弊病。教師在授課過程中可以采用思維導圖工具，設計制作出生動有趣的操作提示，增添學習的趣味性及有效性。并設計課堂探究活動，讓學生通過實踐找到突破口及操作的方式方法和流程，在學生的自主探究過程中，可以發現多種不同的操作方法，然后由學生根據探究結果，補全思維導圖，完成項目的學習。

三、巧用思維導圖啟發學習思路

思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，開啟大腦的無限潛能。放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發散出成千上萬的關節點，每一個關節點代表與中心主題的一個連結，而每一個連結又可以成為另一個中心主題，再向外發散出成千上萬的關節點，呈現出放射性立體結構。思維導圖工具在啟發學生學習思路方面有重要應用，許多復雜的問題可以通過采用思維導圖，梳理出來，提高操作效率。同時，也可以采用思維導圖工具啟發學生采用多種方法進行操作，培養學生的創新思維。許多學生在操作過程中，自主總結出來的思路與方法，記憶會更加清晰和深刻。因此，思維導圖在信息技術中的應用，可啟發學生學習的思路。

四、妙用思維導圖提高學習效率

除了上述應用途徑外，教師還可以通過引導學生掌握思維導圖的使用方法，幫助學生提高學習效率。但課堂時間有限，教學活動安排較為緊湊，采用傳統語言與文字的方法沒有新意又效率低。為使學生能更高效的掌握學習內容，妙用思維導圖是一個很好的途徑。思維導圖可以激發學生豐富的聯想力，它可以促進思考的連續性、思考的深刻性。總體而言，思維導圖工具在信息技術課堂教學中具有多方面的應用價值，積極探索思維導圖的巧用方法，可以改善信息技術課程課堂教學效率。

思維導圖應用的領域幾乎可以是無限的。在讀書筆記、分析研究、專題演講、教師授課、學生學習等方面都可以應用。思維導圖是一種基于大腦自然的思考方式，因此，它賦予人的思考以最大的開放性和靈活性。只要有一定學習基礎和生活經驗的人都可以學會運用思維導圖，一個人一旦掌握了這種方法就可以在短時間內提高他的思考能力和思考水平，挖掘出思考潛力。

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