淺談思想政治理論課教師的素質(zhì)

郭秀蘭 王琦

摘要：2020年突發(fā)公共衛(wèi)生事件，給每一個(gè)中國公民以精神上的洗禮，也使高校思想政治理論課教師多了一份神圣的使命和責(zé)任感，更是要求思政課教師具有過硬的思想政治素質(zhì)、執(zhí)著的職業(yè)道德素養(yǎng)和勇為的社會實(shí)踐精神。

關(guān)鍵詞：公共衛(wèi)生事件;思想政治理論課;教師素質(zhì)

2020年春節(jié)突如其來的公共衛(wèi)生事件，不僅給人們的生命安全和身體健康帶來了嚴(yán)重威脅，也給每一個(gè)中國公民以精神上的洗禮。在這場抗擊疫情的人民戰(zhàn)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)中，我們的黨、國家和人民都經(jīng)受住了這次前所未有的大考驗(yàn)，奮力奪取了抗疫戰(zhàn)的重要性成果，彰顯了中國特色社會主義制度的優(yōu)勢和中國精神的偉大力量。作為高校思想政治理論課教師，在教育部發(fā)出“停課不停學(xué)”的統(tǒng)一號召下，更是多了一份神圣的使命和責(zé)任感，也是對我們思政課教師自身素質(zhì)的一次大考。

一、過硬的思想政治素質(zhì)

思想政治理論課的教育使命是為黨和國家培育人才，辦好思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)及保障黨和人民事業(yè)后繼有人、國家長治久安的必然要求。思想政治理論課具有鮮明的政治指向性和價(jià)值導(dǎo)向性，是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人、培育能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的關(guān)鍵性課程，其作用是其他任何課程和教學(xué)工作無法替代的，作為思政課教師一定要有過硬的思想政治素質(zhì)。習(xí)近平總書記在全國思政課教師座談會上強(qiáng)調(diào)：“讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒”[1]。思政課教師首先要明道、信道，才能傳道和鑄魂。特別是在涉及大是大非的問題上，一定要站穩(wěn)政治立場、把好政治方向、恪守政治原則，與黨和國家保持同頻共振。新冠疫情的突起和蔓延，直接威脅著人們的生命安全，我們每一個(gè)人都身在其中。面對紛繁復(fù)雜的疫情形勢和各種社會思潮的“噪聲”和“雜音”，思政課教師更應(yīng)該是非分明，認(rèn)清主流和非主流的意識形態(tài)，善于從政治上辨識各種思潮，在思想政治理論課教學(xué)過程中增強(qiáng)預(yù)見性、掌握主動權(quán)，保持堅(jiān)定和清醒的政治頭腦，對影響大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的錯(cuò)誤政治思潮予以駁斥，并以學(xué)科的理論體系、話語風(fēng)格教育引導(dǎo)大學(xué)生在疫情防控中講原則、守規(guī)矩，不信謠、不傳謠，始終相信黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，弘揚(yáng)社會主旋律。

二、執(zhí)著的職業(yè)道德素養(yǎng)

思想政治理論課是一門靈魂課程，鑄魂育人是它的使命。而教書育人是教師職業(yè)的第一要義，思政課教師從事的是塑造人的工作，不僅要有思想政治理論課的學(xué)理性、科學(xué)性，更重要的是讓思政課有親和力、感染力和針對性。習(xí)總書記多次指出：“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培”[2]。思政課教師要干好本職工作，應(yīng)有多學(xué)科融會貫通的本領(lǐng)，還需懷有熾熱的教育情懷，愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)，才能幫助青年學(xué)生系好人生成長的第一粒扣子。疫情網(wǎng)課教學(xué)對思政課教師職業(yè)道德素養(yǎng)是個(gè)大考驗(yàn)，特別是被隔離在家外的教師，教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源亟待解決，網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)得迅速跟上，教學(xué)課件要及時(shí)更新，教學(xué)管理幾乎是一對一的溝通。倘若教師對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不“走心”，沒有認(rèn)真“打磨”每一節(jié)課堂，沒精心組織每一次的交流，就掌握不了學(xué)生的興趣點(diǎn)，把握不了上網(wǎng)課的新方式，吸引不了學(xué)生前來“打卡”，思想政治理論課的大道理、正道理、實(shí)道理也難以進(jìn)入學(xué)生們的心坎。疫情戰(zhàn)是最好的思政課現(xiàn)實(shí)教材，思政課教師應(yīng)該運(yùn)用好這本教材，將疫情戰(zhàn)中可歌可泣的故事作為生動的案例融入到思政課程體系教學(xué)中，以扣人心弦的畫面、鏗鏘有力的聲音教育引導(dǎo)學(xué)生更加深入地理解中國特色、中國制度優(yōu)勢、中國精神力量、中國道路自信等主旋律，用社會主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，切實(shí)提升思政課教學(xué)的吸引力、感染力和針對性、實(shí)效性。

三、勇為的社會實(shí)踐精神

“道德的力量也是無窮的”。思政課教師肩負(fù)著立德樹人的重要職責(zé)，教師的言行舉止對學(xué)生有著潛移默化的影響。習(xí)近平總書記寄予思政課教師要“以德立身、以德立學(xué)、以德施教”[3]。思想政治教育應(yīng)該是言教與身教相統(tǒng)一的活動，而且身教往往重于言教。思政課教師不僅是學(xué)生在成長和學(xué)習(xí)中的思想引領(lǐng)者，更應(yīng)該是其行為的導(dǎo)向人，應(yīng)為學(xué)生在道德情操上做出榜樣。疫情防控阻擊戰(zhàn)是人民的戰(zhàn)爭，社區(qū)基層組織的嚴(yán)防死守、廣大居民的生活物資保障等，都需要無數(shù)的志愿者前往第一線服務(wù)奉獻(xiàn)。如果思政課教師只是一味地在課堂上要求學(xué)生學(xué)習(xí)英模和先進(jìn)，學(xué)生卻看不到老師在力所能及的范圍內(nèi)去做到的，教師所教的道理就會大打折扣。思政課教師要主動提高自身的素養(yǎng)，改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，以事喻理、以行明理，讓學(xué)生通過實(shí)踐事例切實(shí)體會到馬克思主義的真理力量，并以此來指導(dǎo)和規(guī)范自己的行為。作為大學(xué)生，也不能只停留在小課堂里學(xué)，更應(yīng)該到社會的大熔爐去鍛煉、去實(shí)踐。當(dāng)一個(gè)個(gè)學(xué)生喊著“躺著就是在為國家作貢獻(xiàn)”的時(shí)候，我們思政課教師作何感想呢？！如果我們思政課教師在周末課余能親身參與到所在社區(qū)的志愿者服務(wù)之中，對學(xué)生而言就是無聲的教育，就具有一種榜樣的力量。正所謂“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”思政課教師要肩負(fù)起“培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的重任，在任何時(shí)候都應(yīng)該有敢做敢為的實(shí)踐精神和道德情操，率先垂范，表里相符，做好社會主義核心價(jià)值觀的踐行者，才能引導(dǎo)學(xué)生“厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中”[4]。

參考文獻(xiàn)

[1][2] [3]新華社.習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會[EB/OL].http：//www.gov.cn/xinwen，2019-03-18.

[4]習(xí)近平.思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程[J].求是，2020-08-31.

本文系湖北省教學(xué)研究2018年度課題《地方高校教學(xué)督導(dǎo)工作滿意度的調(diào)查與問題研究》（省編號：2018312）的研究成果。