如何在小學數學教學中提高學生的計算能力

白宇虹

【摘? ? 要】在小學階段，數學是每一位學生都必須重點學習的一門學科，只有學生在小學階段學好數學，才能更好地應對今后高難度的學習。在這篇文章中，筆者將淺議教師可通過給學生傳授計算方法以及給學生布置計算任務的方式提高學生的計算能力。

【關鍵詞】小學數學? 計算能力? 提高策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.120

雖然很多學生在就讀小學之前便接觸過和數學相關的教育，但小學是學生第一次以學科的形式正式且系統地接觸數學教育的關鍵時期，只有教師高度重視數學教學工作，才能促進學生在小學階段打下堅實的數學學習基礎。通過分析小學數學教材，可以發現其中包含諸多和計算相關的內容，并且據小學數學教學大綱記載，小學數學應側重于教學計算內容，計算是數學的基礎內容，只有學生在教師的引導下提高計算能力，才能促進他們提高學習效率。

一、教師應教給學生計算方法

在小學數學課堂上會涉及到諸多和計算相關的內容，只有提高學生的計算能力，才能推動教師的教學進程，同時簡化學生的學習過程，因此每一位教師都應該有計劃地培養學生的計算能力。計算能力是學習數學的一種基本能力，能決定學生學習數學的效率，然而在實際的教學過程中，部分教師沒有找到用以提高學生計算能力的優良教學法，基于此，筆者建議教師應先給學生傳授計算的方法，讓學生依循相應的方法進行計算，才能使他們提高計算能力。據筆者觀察，很多小學生由于缺乏數學學習經驗，因此他們并不能掌握良好的計算方法，再加上很多教師都會采用較為單一的方法進行計算，不僅不能促進學生在較短的時間內得出正確的答案，還會降低學生進行數學計算的興趣，這就要求教師應有計劃地給學生傳授一些適合他們學習的簡便計算方法。

二、教師應給學生布置計算任務

計算是小學數學教學中的基本內容，其具有較強的實踐性，所以待學生們掌握數學計算方法后，教師還應該關注學生練習數學題的過程，只有學生不斷進行數學計算練習，才能提高計算能力。由于小學生年齡尚小，很多學生都缺乏學習的意識，這主要體現在絕大多數小學生都缺乏學習的自覺性，他們需要在教師的監督下完成學習任務，針對小學生的這種特殊情況，教師應給學生布置完成計算題的任務，使學生在完成任務的過程中接觸優質的數學試題，這樣才能漸漸地提高學生的計算能力。

總而言之，在小學數學教學過程中，提高學生的計算能力是教師不可推卸的一大教學任務，只有學生在小學階段提高計算能力，才能保證學生今后能輕松地學習稍有難度的數學內容。

參考文獻

[1]樊翠萍.淺談小學數學計算方法的教學[J].吉林教育，2010（2）：62.

[2]曾麗娟.如何開展小學數學計算教學[J].江西教育，2020（12）：62.