論體育教學中學生自主學習的有效引導

陳益波

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）03-021-01

摘? 要? 面對學生體育興趣不高，自主學習能力不強等體育教學現狀，亟需采用創新的方式進行體育教學改革，以有效激發學生體育興趣，培育學生自主學習能力，提升體育教學效果，促進學生體質健康水平提升。為此，本文采用文獻資料法等研究方法，根據當前體育教學現狀，提出體育教學中學生自主學習有效引導的具體實施方式，旨在為通過有效引導學生自主學習能力促進體育教學工作不斷發展。

關鍵詞? 體育教學? 學生? 自主學習? 有效引導

在當前的體育教學當中普遍存在學生缺乏學習體育知識的興趣，不能主動參與到體育學習當中的教學發展現狀，這不僅影響了體育教學的發展，也使得學生的體質健康水平不斷下降。所以在體育教學當中教師要不斷采用創新式的教育方法與手段來激發學生自主參與體育學習的興趣，以提升體育教學效果與學生體質健康水平。

一、當前體育教學現狀

（一）教學方式不夠創新，無法激發學生的體育興趣

因為人們長期受傳統教育的影響，使得體育教學一直不被重視，導致體育教師對于創新體育教學的積極性不高。很多學校都是采用傳統的進行大班式的，一個教師需要帶多個班級集體進行統一體育教學訓練，這樣的教學主要是教師示范學生跟教師的動作進行模仿練習，對于學生來說這樣的教育形式是非常單一枯燥的，所以導致學生學習體育的興趣低下，對于體育學習無法自主參與。

（二）教師教學水平有限，無法滿足新時期教育改革的要求

隨著當前素質教育的不斷改革，體育教學逐步得到了重視，但是一時間教師隊伍是無法全面更新的。目前有不少學校的體育教師并不是體育教育專業人才，所以其體育教育水平也就非常有限，不僅無法滿足新時期體育教學改革的需要，也無法滿足學生的體育實際學習需要。

二、體育教學中學生自主學習有效引導的具體實施方式

（一）豐富體育教學，激發學生體育興趣

激發體育興趣是對學生進行最好的培育，只有當學生對體育學習產生了興趣，才會主動參與其中。這需要體育教師采用豐富新穎的教育手段，不斷為學生營造良好的體育學習氛圍，才能激發學生主動參與體育學習的熱情和興趣。

（二）堅持以人為本，培養學生自主意識

以人為本是學校育人的根本要求與理念，體育教師在體育教學當中也應堅持這一理念，即要在了解學生體育學習需要的基礎上對體育教學內容進行創新，尊重學生的個性發展需要來開展教學活動。這樣能讓學生感覺到自己被尊重，如此既能充分調動學生的體育學習興趣，又能培養學生的自主學習意識，進而不斷優化體育教學。

（三）采用分層教學，滿足全體學生需要

不同學生對知識的接受能力不同。體質素質較好的學生會很快在體育學習中掌握運動技能，但是一些體質不好的學生可能接受起來比較困難。所以在體育教學當中體育教師要有意識地采用分層教學法開展教學，以對他們進行適合的體育訓練，使不同運動水平的學生都能在體育教學中有所收獲。

（四）采用評價模式，促使學生完善自我

為了能讓學生形成獨立主自探索體育知識的興趣，體育教師可以借助多媒體信息平臺，如宥馬體育管理信息平臺中的體育測試功能，為學生制定一些體育學習標準，讓學生將自己的學習情況與教師所設置的目標進行對照，這樣可以讓學生通過科學系統的評價標準去掌握和判斷自己是否達到了標準。已經達到標準的學生肯定會比較興奮，在今后的學習當中他們會更加努力。而未達標的學生也會因此得到激勵，從而想方設法地去完成教師制定的學習目標，以此有效使學生在不斷地自我評價中逐步完善自我，努力參與體育學習。

（五）完善教學環境，不斷提升教師素質

只有在良好學習環境的熏陶下，才能促進學生形成正確的體育意識，使他們自主地參與一些體育學習與體育活動。所以，學校要加強體育教學設施建設，要積極為學生創造一個良好的學習環境。同時也要注重提升體育教師素質，不斷引進高素質的體育教育專業人才，并對現有的體育教師進行專業教學能力、職業素質等培訓，以提高體育教師的專業體育教學能力，進而促進體育教學質量的提升。

三、結語

總之，只有學生對體育學習有了興趣，才會主動參與到體育學習當中。學校應不斷優化教學環境，強化師資力量水平。在體育教學當中，教師要不斷豐富體育教學的內容，采用創新的教育手段開展教學，以有效激發學生學習體育的興趣，提升學生自主進行體育學習的意識。

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