足球游戲在小學足球教學中的作用研究

田亮

中圖分類號：G843? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）03-037-01

摘? 要? 近年來，隨著我國校園足球的大力發展，各大中小學校都開始重視這項運動，有些地區從小學階段就開始抓起學生的足球訓練工作。不過，在實際的教學環節中總是顯現出體育教師的教學方法過于單一、新穎度不足、講解枯燥等問題。這些問題加劇了學生對足球運動興趣的流失。利用足球游戲進行教學的方法對小學階段的足球教學是有利的，這可以激發學生的上課興趣，提升教學質量;促進團隊合作，營造良好學習氛圍;促進校學生身心發展。

關鍵詞? 足球游戲? 小學足球教學? 作用

伴隨著足球運動影響力的持續擴大，足球在國內的普及率也在水漲船高，校園足球也得到了很好的發展。要想激發學生學習足球的興趣和熱情，足球教師就必須要對以往的教學方式做出改變和創新，而在教學中合理運用足球游戲就是一種很好的方法。足球游戲能有效激發學生的學習積極性，對足球教學起到很好的促進作用。如果足球游戲能夠融入足球的教學和訓練中，此時學生對于足球的探索欲會迅速提升，同時還可培養與鍛煉學生的集體合作能力，進而使得整體教學效果愈發得到彰顯。具體來說，足球游戲在小學足球教學中的作用體現在以下幾個方面。

一、激發起學生的上課興趣，改善教學的質量

傳統足球教學的主要模式為老師進行相關內容的講解與動作示范，學生通過練習、糾正、再練習的步驟來進行運動技能的教學。這樣的教學模式下，學生的學習與訓練僅僅是進行反反復復的機械性練習，加上學生的年齡較小、比較好動、難以集中注意力、主觀學習能力較差等問題的影響，學生很難理解技術動作要領，由此造成整個學習過程枯燥乏味、單一死板。在這種氛圍下的教學不僅會降低學生的學習興趣，同時還將對學生原本的學習初衷造成影響，甚至存在導致學生喪失足球學習興趣的可能，更不要說保證教學效率了。

然而，將足球游戲融入足球教學可以很好地改善這些問題。足球游戲在足球教學中的運用可以豐富足球教學的內容，使過去的講解、演示、練習、再練習的程序變得更加多樣化。足球游戲的融入使學生可以通過不同的方式與方法來進行學習與練習。教師可以根據教材的特點與內容，選擇合適的足球游戲來進行教學。這樣一來，不僅可以使足球教學變得新穎有趣，它還改變了傳統教學模式的單一僵化，從而創造了和諧舒適的教學環境，使學生在學習的同時體會到運動的樂趣，同時促使學生不斷提高自身的探索欲望，進而更加能體現自身教學主體的地位。

二、促進團隊合作，營造良好的學習氛圍

當前，國內許多家庭均是獨生子女，因此不可避免的出現家長過度溺愛孩子的情況，導致較多的學生在日常的生活與學習當中都是以自我為中心。足球運動是需要團隊協作的項目，無論隊員自身能力多么優秀，如果性格過于孤僻，以致無法合群，終究難以取得較好的成績。因此，在小學足球教學中，教師不僅要教授學生基本的知識和技能，還要注重培養小學生的團隊合作精神。在足球課堂上，足球游戲的引入能夠極大提升學生在群體中與他人合作的能力。在游戲時，學生需要通過彼此的配合與觀察來完成任務，為了取得更好的成績，學生還會樂于找出同伴身上的不足，并提醒他及時改正。在不斷地學習互動下，除了大幅提升學習效果外，還能協調學生群體中的人際交往關系，營造出互相幫助、一同進步的積極氣氛，班級的凝聚力隨之增加，學生團隊意識愈加明顯。

三、促進小學生的身心發展

足球運動對學生的身心健康有著積極的作用。經常參加足球運動可以培養學生的團隊協作、敢于競爭、頑強拼搏、持之以恒等優秀品質。在游戲中，學生除了要遵守固定的游戲規則外，還要活躍自己的思維，與同伴相互團結協作，為了完成總體目標對自己要完成的任務認真負責。在這種情況下，學生通過相互協調配合以及自己的個人努力在規定的時間內完成任務，促使學生之間形成良好的協作關系，互相尊重、相互信任，還強化了學生的時間觀念。除此之外，游戲的趣味性以及娛樂性還影響著學生的性格，使學生變得更加開朗，對自己的學習與日常生活產生積極樂觀的態度。因此，在足球教學中運用足球游戲，有利于培養學生的情操，以此達到鍛煉學生身體之余，為學生帶來一種心理愉悅的目的。

四、結語

綜上所述，利用足球游戲進行教學方法對小學階段的足球教學是十分有利的。足球游戲在足球教學中的運用，為本來乏味且僵硬的教學過程注入活力，激發學生在學習領域的欲望與積極性，提高學生技能學習的效率，教學效果隨之愈加良好。作為新課改下的足球教育工作者，要適時摒棄傳統的教學模式與觀念，有針對性地進行足球教學創新與改革，從而提高足球教學效果。

參考文獻：

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