紅色體育中英文獻解構

范振瑩 田忠新

中圖分類號：G80-05? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）03-075-01

摘? 要? 紅色體育伴隨中國共產黨的誕生而興起并逐漸發展壯大，相關研究也隨之產生并發展。紅色體育文獻解構對學界進行百年體育史的更深度挖掘有著不可磨滅的意義。本文以20世紀60年代以來國內發表于中國知網的紅色體育學術成果為研究對象，進行文獻解構，厘清紅色體育的界定、演進、價值以及重點地區紅色體育的發展，以了解中國共產黨紅色歷史中的體育部分，為現代體育的發展提供借鑒。

關鍵詞? 紅色體育? 文獻解構? 當代價值

中國共產黨的成立是革命發展的客觀要求，而紅色體育的誕生則是中國共產黨成立之后的主觀實踐。在中國體育的歷史長河中，黨領導下的紅色體育在“過去、現在、將來”三個層面發揮了、發揮著，并將繼續發揮其作用。百年來，關于紅色體育的文獻研究不甚寬泛，文獻量較少，且缺乏系統的總結和歸納。對其進行回顧與整理既能夠幫助學界有需要的研究者了解紅色體育的過去和現在，借此推動學術界脫離表象、深肌入理、探尋本質。

一、紅色體育的界定

原成都體育學院體育史研究所梁光桂教授于1988年首次提出了“紅色體育”[1]這一名稱。目前學界對紅色體育的界定并不清晰，在筆者搜集的文獻中與紅色體育的概念相關的文獻不在少數。紅色體育的界定在學界普遍劃分為廣義和狹義兩種。廣義的定義為發生在近代中國，由中國共產黨領導的廣大地區的體育，也稱為“赤色體育”。狹義的定義為中國共產黨在新民主主義革命時期所領導的體育，主要包括安源紅色體育、中央蘇區紅色體育、瑞金紅色體育和陜甘寧邊區體育等[1]。

二、紅色體育的演進

中國共產黨成立的初期，為了完成政治使命，宣傳革命思想，準確地將體育定位于工人群體。第一次國內革命戰爭時期，毛澤東、朱德等同志領導工農紅軍進行爬山、行軍、打野操等軍事體育活動。戰爭不息，軍民就必須時刻準備著。為進一步增強體質，提高軍事技術，服務于革命，紅色體育由此確立。第二次國內革命戰爭時期，中共蘇區和蘇維埃政府提出了一系列體育工作的方針，并且成立革命根據地最早的群眾體育組織。抗日戰爭時期，體育被提高到振興民族和保衛國家的高度，以延安為中心，革命根據地的體育進一步發展。第三次國內革命戰爭時期，隨著解放區的不斷擴大，體育規模也隨之擴大。體育積極分子不斷涌現，體育法規制度不斷完善。1946年，各項政策、條例頒布，體育活動普遍開展[2]，此時期紅色體育進一步壯大。

三、紅色體育的當代價值

（一）紅色旅游與體育旅游

現今國內外旅游業迅速發展，紅色旅游與體育旅游融合開發，可謂有優勢、有機遇，但同時也有困境、有限制。如何將二者合理整合是學界普遍關注的話題。我國地大物博，紅色旅游資源和體育旅游資源豐富。紅色旅游資源是革命的見證，是前輩遺留下來的寶藏，如會議舊址、戰斗遺址、革命紀念館等。體育旅游資源蘊含趣味性、娛樂性，如貴州的撮泰吉、儺戲、射弩、陀螺獨竹飄、賽龍舟等民俗體育活動。學界在進行二者融合的研究時往往更多從紅色旅游和體育旅游本身出發，對資源整合、廣告宣傳和提高服務質量等方面進行研究。筆者認為，學界可以從新的角度來思考為何我國旅游業的發展總是會因同樣的問題而難以更上一層樓。

（二）紅色基因與學校體育

如何將紅色基因融入學校體育而不顯突兀，體育課程展示紅色基因而不顯刻意，使其理所應當的服務于學校體育值得思慮。《紅色桂師視角下學校體育的發展思路》（郭震，2018）以桂林師范為例，從指導思想、課程設置、特色活動三方面給出了中肯建議。學者李銀清提出將紅色體育引入體育教學中，進而營造良好的紅色校園文化，并闡述了紅色體育創新教學的意義和路徑。

學生是學校體育的主要受益者，學界中將紅色體育的引進與學生相關聯的文章不在少數。現將其分為兩大類：一為學生的社會主義核心價值觀和愛國主義教育等思想素質教育;二為學生的學習能力等影響研究。相關研究文獻有羅洪、陳亮等的《“紅色體育”校本課程開發對學生學習排球的實證研究》《“紅色體育”校本課程開發對女生學習適應能力的影響》，戴征俊的《紅色傳統文化教育與當代體育類大學生素質拓展探討》等。

四、結語

紅色體育的演進伴隨著戰爭的硝煙，充斥著頑強的氣息，賦予了“體育”一詞更為榮耀的光環。發展至今，紅色體育對當代學生既有“教育”的意義，也有“驕傲”的鼓勵，這也是紅色體育蘊含的當代價值之一。正由于其蘊含著革命、歷史的味道，才能夠更好地帶動某地旅游業的發展，也能推動社會的進步。

參考文獻：

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