小學英語高年級教學中繪本引入分析

丁燕

摘要：隨著我國教育事業的不斷發展與進步，人們逐步的提高了對于小學教育工作的重視程度，能夠在小學教學階段為學生打好堅實的學習基礎，對于學生未來發展將會起到尤為重要的作用。其中，在小學英語學科的教學過程中，為了能進一步的提高學生的課堂學習質量，引入英語繪本的教學方法被提出并得到廣大英語教師的應用與好評。

關鍵詞：小學英語;高年級教學;英語繪本

中圖分類號：TU?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-06-329

前言：針對于小學英語高年級的教學過程中，由于學生已經具備一定程度的英語學習基礎，因此在實際課堂教學中，教師需要側重于培養小學生的英語知識應用能力以及英語學科的核心素養。教學過程中引入英語繪本是目前較為常見的教學方法，不僅能夠豐富英語課堂的教學形式與資源，同時還能夠進一步的提高學生的課堂學習質量。本文就小學英語高年級教學中引入繪本的教學方法進行探究。

繪本的概述

繪本最早起源于日本，在日語中是圖畫書的一種稱法。繪本的主要形式指的是根據給定的圖畫進行描述，用圖畫的形式將文字進行簡短精煉的描繪。應用一系列的文字與圖畫，把故事的內容進行簡單的描述。在實際的課堂教學中引入繪本，與傳統文字教學形式相比較，能夠更好的激發小學生的學習興趣，同時還能夠通過對故事或人物的描繪來強化學生對于教學內容的體會與感悟。英語繪本的教學形式最早起源于17世紀的歐洲，后來相機的傳入到日韓等國家，而后被應用到我國的英語教育教學工作中。

小學英語高年級教學中引用繪本的重要性

有助于激發小學生的英語閱讀興趣

在小學英語高年級的教學過程中，引入繪本教學是十分必要的。與我們傳統的英語教材不同的是，英語繪本的教學內容更加的豐富多彩，其中的故事情節也更為的有趣引人，因此英語繪本更加的適合小學高年級階段的學生進行閱讀。在實際的英語教學過程中，教師需要更為深入的研究，不斷的完善與改進現有的閱讀教學方法，做到將繪本與教學課程進行有效的融合，給予學生正確有效的英語閱讀指導，進而充分的發揮出英語繪本的教學優勢，通過豐富多彩的圖文內容豐富課堂教學內容，提高小學生英語課堂學習質量。由此可見，在小學英語高年級教學中引用繪本，非常有助于激發小學生的英語閱讀興趣。

有助于強化小學生的英語閱讀水平

小學高年級階段的學生在英語閱讀過程中，主要依照著語文圖示為閱讀基礎，繪本的引入充分的將圖畫與文字進行融合。從課程教學材料方面分析，繪本的教學模式具有著較多的教學優勢，其文字內容與圖片更具有生動性和趣味性。從課程是指角度講，繪本的教學模式中涵蓋的英語知識內容更加廣泛。小學高年級學生已經具備了一定程度的英語知識基礎，但是在其英語閱讀能力方面還需要進一步的培養與發展。以往傳統的文字閱讀材料已經無法充分的滿足如今小學生的學習需求，英語繪本的教學引用不僅能夠更好的豐富拓寬學生的英語閱讀知識面，同時還能為學生營造生動有趣的閱讀氛圍，對于提高小學生英語閱讀水平有著尤為重要的教學幫助。

小學英語高年級教學中引用繪本的有效策略

充分應用多媒體教學設備

隨著我國信息技術的不斷發展，教育界大力倡導在實際的教育教學過程中，能夠科學有效的應用先進的信息化教學技術，豐富教學方法，鞏固教學質量，進而提高教學質量。在小學教學工作中，多媒體教學技術的應用是十分必要的，作為一種信息化教學技術，多媒體教學設備能夠為學生營造更為生動有趣的課堂學習氛圍，有助于激發小學生的英語學習興趣。

例如在小學四年級英語“Unit 1 Welcome to my new home！”的課程教學中，教師可以應用多媒體教學設備為學生展示更為生動有趣的繪本材料，在吸引學生注意力的同時，以繪本的形式幫助強化學生對于教材知識的認知與體會。

豐富課堂教學內容，選擇適宜的教學繪本

以往傳統的教學過程中，教師更側重于英語知識的講授，學生更多的是聽取教師的知識講解，沒有充分的融入到課堂教學活動中，致使無法更好的理解與掌握教材中涉及到的知識點。為此，教師需要勇于創新教學方法，不斷的豐富課堂教學內容，做到為學生選擇適宜的英語教學繪本，進而能夠更好的調動學生參與學習活動的積極性，提高課堂學習質量。

例如在小學英語六年級“Unit 2 There is a park near my home.”的課程教學中，教師可以為學生選擇出不同風格公園的英語繪本材料，并且結合豐富多彩的圖片以及生動引人的故事內容，強化學生對于課程教材主題的理解與掌握。需要重點注意的是，教師在繪本選擇時，需要緊密的結合學生實際英語閱讀水平，繪本內容要有益于學生身心發展需求，只有為學生選擇適宜的繪本，才能更好的提高學生的英語學習質量。

積極開展豐富多彩的教學活動

在小學英語課堂教學中，普遍存在著部分學生的學習積極性不高的現象，從而嚴重的阻礙了英語學習質量提高。為此教師需要積極的開展豐富多彩的教學活動，充分的調動班級每一名同學的學習積極性。教師可以參照英語繪本中的教學內容，組織學生開展角色扮演小話劇，加強學生對于繪本中角色的體會與理解，對于加強小學生的英語表述能力也有著一定程度的幫助。

結語：在小學英語高年級教學過程中，教師需要不斷的完善以往傳統的教學思想，做到充分的應用先進的教學技術，盡可能的發揮出英語繪本的教學優勢。為學生營造輕松愉悅的課堂學習氛圍，組織學生開展生動有趣的教學活動，激發學生的英語學習熱情，進而更好的提高小學生英語學習質量，培養學生良好的英語學科核心素養。

參考文獻

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