綜合教法設計，提升高中音樂教學有效性

陳霞

摘要：伴隨著“新課改”教學思想的逐步深入，高中階段的音樂知識教學中，教師對學生的實際學習質量要求也在不斷提升。為了能夠使學生們的音樂知識理解更為全面深入，教師在教導學生們學習相關知識內容時，需要結合學生的實際學習情況，創編更契合學生學習興趣的教學內容，從而切實提升學生們的綜合認知水平。為此，教師在教導學生們學習相關知識內容時，應當進行系統全面的教學設計，使之能夠全面增強學生們的音樂知識學習質量。

關鍵詞：高中音樂;課堂教學;教法設計;有效性

正文：在教師為學生們講解高中階段的音樂知識時，需要立足學生們的學習實際，創編對應的教學策略和內容，使之能夠全面提升學生們的綜合學習質量。所以，教師在指導學生們學習相關知識內容時，便可引入大量經典音樂賞析內容，激發學生對音樂的學習興趣。同時，教師應為學生設計綜合性的學習任務，并努力調動學生的主觀能動性，讓學生們都參與其中，提高學生的音樂實踐能力。此外，通過教師積極為學生們拓展相關音樂學習知識，可以使學生的音樂綜合理解更為全面，并有效地拓寬學生的音樂知識視野，更新學生的音樂知識結構。

一、經典音樂內容賞析，增強學生音樂興趣

高中階段的音樂知識教學中，通過教師長期的教學觀察，可以發現興趣對學生音樂知識學習的重要推動作用。教師應作為課堂教學的引導者，不斷增強學生們的音樂知識學習興趣。為此，教師在教導學生們學習相關知識內容時，需要利用學生對經典音樂內容的興趣和接受力，創編更加科學有效的教學內容，從而使之全面提升學生們的綜合學習質量。因此，教師在教導學生們學習高中階段的音樂知識時，便可以學習興趣為突破口，為學生們設計對應的音樂賞析教學內容，希望能夠借此有效增強學生們的綜合學習興趣。

例如，教師在指導學生們學習《沈心工與李叔同》的相關知識內容時，便可為學生們設計對應的經典賞析教學課程，使之能夠迎合學生們的學習興趣點，提升學生們的綜合學習質量。故而，教師在教導學生們學習相關知識內容時，便可為學生們播放諸如《體操---兵操》、《黃河》以及《祖國歌》和《送別》等眾多學生耳熟能詳的歌曲內容。其中，教師為學生們播放樸樹翻唱的《送別》時，可以有效觸動學生的心靈，使其能夠跟隨教師播放的音樂內容一道，歌唱這一經典流傳至今的歌曲。因此，教師在教導學生們學習相關音樂知識內容時，便可為學生們設計對應的音樂綜合賞析內容，提升學生們的音樂知識學習興趣，從而全面增強學生們的音樂綜合學習質量。

二、設計綜合學習任務，鍛煉學生實踐能力

為了幫助學生更好地提升其音樂實踐能力，教師在教導學生們學習相關知識內容時，應當設計大量綜合性的學習任務，希望能夠借此有效提升學生們的綜合學習質量。所以，教師便可在為學生們設計相關教學策略時，重點考慮學生的綜合表演實踐，與其實際音樂知識水平的關聯性，從而找準其中的教學平衡點，并切實提升學生們的綜合學習質量。故而，教師為學生們講解相關音樂知識時，便可設計對應的實踐性學習任務，從而借此全面提升學生們的綜合學習質量。

例如，教師為學生們講解《高亢的西北腔》時，便可設計對應的學習任務，使之能夠引導學生在理解其中音樂演唱特點的基礎上，進行有效的實踐性學習和模擬，提升學生們的綜合學習質量。因此，教師在教導學生們學習相關音樂知識時，便可為學生們設計對應的學習任務，希望能夠借此全面提升學生的綜合實踐能力。為此，教師便可為學生們布置演唱《山丹丹花開紅艷艷》的任務，使之能夠起到良好的教學引導作用，從而切實提升學生們的綜合演唱能力。

三、拓展相關音樂知識，開闊學生認知視野

對于高中階段的教師來說，學生學習音樂知識的熱情和動力不足，主要是因為教師教學過程中的內容拓展范圍不足。因此，教師可以結合學生們的學習實際，拓展更多相關的知識內容，使之能夠有效充實學生們的整體認知范圍。通過教師這樣的教學設計，使得學生們的知識理解更為全面。

例如，學生們在學習《京劇大師梅蘭芳》的相關知識內容后，便可由教師為其設計相關的知識性拓展內容，使之能夠有效拓寬學生的認知視野。所以，教師在教導學生們學習相關知識內容時，便可為學生們拓展“四大名旦”以及“四大須生”的相關知識內容，并為學生們播放其中相關的唱段和內容，使學生能夠從更加精細的點為突破口，開始學習更多京劇相關的知識內容。有了教師為學生們設計的拓展性教學策略為基礎，可以使學生的認知視野更加開闊，對應的知識理解也更為全面深入，從而有效提升了現階段學生們的音樂知識學習效率。

綜上所述，首先教師為學生們講解相關知識內容時，便可設計相對應的經典賞析內容，有效調動學生們的學習興趣，從而全面提升學生們的綜合學習質量。其次，教師在教導學生們學習相關音樂知識內容時，便可設計對應的綜合學習任務，使學生能夠在有效理解音樂內容的同時，能夠切實提升自身的綜合實踐能力。最后，教師在教導學生們學習相關音樂知識內容時，便可為學生們設計對應的知識拓展內容，希望能夠借此有效提升學生們的知識認知水平。總之，教師在指導學生們學習高中音樂知識時，需要設計綜合性的教學策略，使之全面提升學生們的綜合學習質量。

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