小學語文課堂與多媒體教學的有效結合

郭勤

摘要：隨著新時代的到來，新的教學方式對于語文課堂的改變帶來是巨大的，多媒體的教學方式是一種新型的教學方式，良好的應用多媒體教學是考驗一名教師是否可以在新的教學方式中提高教學的質量。豐富的教學資源，多媒體工具大大的提高了教學的效率。提高學生的學習成效。將課堂與小學課堂有效結合，思考多媒體帶來的便利與優(yōu)勢是當代教師應該思考的問題。

關鍵詞：小學語文;多媒體的課堂;教學靈活;教學質量;媒體教學

課堂中的多媒體工具豐富了學生信息來源，使教師的教學壓力大大減小，教師可以通過一些多媒體工具來更好地讓學生理解課堂的知識與內容。多媒體通過刺激學生的感官來激發(fā)學生的潛力，從而使學生更好理解課堂內容，使學生更好的全身心投入到課堂中。教師應該積極學會應用多媒體工具，使多媒體工具與課堂更好的結合起來，更好地了解學生的掌握水平，以此來調整教學內容。多媒體教學方式可以更好的進行針對性教學，突出學生問題。

一丶拓展課外知識

多媒體教學可以更好的拓展課外知識，隨著多媒體的接入，學生可以更好的了解到課外知識，從而提高對于課堂內容的興趣，使學生不僅可以學習到課堂上的知識，還可以學到一些課外知識。教師應該收集更多有趣的課外知識來提高學生對于語文的興趣，小學語文涉及的內容多且淺，拓寬學生的知識面板是一種使學生全面發(fā)展的十分重要的手段。在拓展過程中必須符合新課標的教學要求，豐富學生的知識見聞。提高學生在課外的拓展知識能力和自我學習能力。

例如，在教授《蝙蝠和雷達》這節(jié)課時，教師可以通過多媒體教學來豐富學生的課外知識，教師可以在課堂拓展一些課外知識來豐富學生的認知，學生對于新鮮感興趣的知識有著很強的求知欲。反之，教師在課堂上重復了無數次的內容往往會令學生感到無聊，導致學生注意力渙散，上課不集中，導致課堂的氣氛沉重，無趣。在 現實的語文教學中往往正是因為不注重拓展課外知識，從而壓抑了學生的思維，語文來源與生活。教師應該更加注重學生的課外知識的拓展。

二丶教學更加靈活

隨著多媒體教學的到來，教學的質量得到有效的提高，使教學的方式更加豐富，教師的講課壓力得到有效的減少。學生可以在愉快的情景下吸收知識，提高對新知識的好奇與求知，從而增加學生對于課堂內容的興趣。多媒體教學可以更加直觀的展示教學內容與知識點，教師不需要反復的講解教學知識點 ，多媒體使課堂上的知識點更加立體，使學生的學習效率得到提高，學生的學習能力得到有效的培養(yǎng)，教師應該掌握多媒體技術這一“制高點”，在課堂上處于主導地位。單一的教學方式是乏味的，教師可以通過不同的方式來不斷鞏固知識點。例如，在教授《爬山虎的腳》這節(jié)課使，教師可以通過多媒體工具，使教學方式更加多樣，靈活，學生可以通過更多的方式來使自己理解課堂知識，教學的方式創(chuàng)新，可以激發(fā)學生的對于學習的興趣。教師可以通過創(chuàng)設情境來陶冶學生情操，教師應該注重學生的情感變化，通過對學生情感的觀察來調整課堂的節(jié)奏。教師應該努力營造課堂氣氛，讓每位學生融入到課堂。使學生在課堂上也能有滋有味，增添課堂上學生的活力，使學生自主探討教學內容。教師可以通過多媒體的方式來討論一些趣味問題，例如，“爬山虎的種類”等等…。教師可根據不同的階段來通過對話，扮演角色等方法來豐富教學方式。

三丶分擔教師壓力

多媒體教學對教師帶來的便利，不僅提高了教師的教學質量，還促進了教師之間的交流。而教師應該深刻認識到多媒體帶來的便利，教師之間應該多多交流多媒體之間的應用方法。共同進步，教師應該掌握多媒體的應用，才能使媒體教學與課堂結合，形成一種全新的氛圍。學習多媒體應用對于新時代教師已經是必備的知識，教師應該積累制作技巧，讓課堂的教學質量得到有效的提高，使學生更好的理解課堂知識。多媒體的教學還很好的減少了教師的教學壓力，教師不需要重復課堂的知識點。來讓學生理解。

例如，在教授《麻雀》這節(jié)課時，教師在制作多媒體之前，首先應該對課程有一定自己的理解，通過在自己的理解的基礎上進行課堂的制作。這樣的課件，才能有效的提高教學的質量，輔助學生有效的理解知識點。多媒體教學可以引起學生吸引力，提高學生對于課堂的重視，這是一個很好的提高學生注意力的方法。多媒體教學還可以很好的與一些學生感興趣的元素相結合。引導學生對于知識課堂內容的思考和想象，輔助更好的進行知識點的學習。教師也鼓勵學生在課余時間運用課件來自我復習，教師也應該主動提供學生學習資料。這樣學生才能真正的提升自己的自主學習能力，并且通過利用多媒體技術，去搜集各種各樣的學習內容，也可以幫助他們構建更加系統(tǒng)全面的知識框架。

總之，在多媒體教學中，教師應該更加注重多媒體教學與課堂的相結合，加大課堂的學習效率，輔助學生進行自主學習。多媒體本身擁有強大的展現能力，教師可以將己的教學經驗與多媒體相結合，提出一切切合實際的措施。而教師應該鼓勵學生在課余時間內合理運用多媒體來提高講課效率。學生在小學階段的語文基礎是十分關鍵的，學生的理解能力和想象能力都在成長階段，而多媒體教學能有效的提高學生的理解能力和想象力。

參考文獻：

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