信息技術在小學數學教學中的應用

羅梭夢

摘要：課程改革目前正在進行中。課程的整合是一項重要的任務，信息技術日益被視為一種有效的教學工具，如何有效地與學科融合成為了一個緊迫的問題。信息技術在學科課程中的有效應用可以促進教學效率的發展，改善學生的學習方式，幫助學生理解數學并提高教學效果。本文講究如何將數學教學與信息技術教學相結合進行探討。

關鍵詞：小學數學;信息技術;教學策略

課程改革后的數學課程的主要概念之一是，現代信息技術的發展對數學教育的價值、目標、內容以及學與教方法產生了重大影響。將現代信息技術與小學數學課程相結合，可以通過加強教學和學生的認知、探究和解決問題的工具來改變教師的教學方法，提高小學數學教學的質量。

1.合理利用信息技術克服小學數學教學中的重要難題

越來越多的學生對學習數學感興趣，并將無聊的數學內容轉變為易于理解的直觀知識，這是我們數學老師在教學中普遍關心的問題。在教學中，許多學生在無聊的數學內容上有很多困難，甚至對數學感到恐懼和厭倦，并且對良好地學習數學失去信心。我們使用信息技術來直觀地復制或模擬各種教學信息，例如數學概念和公式，并使用文本、圖像、動畫、視頻和其他方式來使學生直觀地理解，激發學生的學習興趣并使學生積極參加培訓活動。這樣可以提高學生獲取知識和效率的速度，增強課堂活力，并有助于突破重要難題。

例如，在“理解平行線”中，有一個主題要求將平行線首先劃分為兩個形狀，然后再平移為矩形。教師可以通過PPT課程程序顯示平行。通過動畫形式，學生可以清楚地觀察和感知垂直于底部的直線的圖形，將平行線沿該線分為兩部分，并在翻譯后獲得矩形。在此過程中，學生可以直觀地感知矩形和平行四邊形之間的聯系和差異，為將來的教學解決平行四邊形區域鋪平了道路，并將平行四邊形的抽象概念具體化為學習的矩形區域。

2.借助信息技術，生活化教學

我們知道，數學教學需要關注學生生活中的已知情況和有趣的事物，并給予他們觀察和行動的機會，以使他們感興趣。例如，在教學“年，月，日”時，我們首先應了解學生的年齡特征，在課程提要中使用時間精靈來解釋時間的重要性，并在小學引起極大的興奮和親密感。并創造積極向上的道路。學習氛圍為學習新知識創造了良好的環境。

為了克服由于地理，時間和空間因素而造成的教學限制，使用課程計劃將相關的影視材料，動畫和圖像巧妙地結合起來，并在教學中進行播放將有助于學生避免學習上的限制。書籍并擴展他們的知識。例如，“元，角，分的知識”和“公斤和克的知識”是學生難以掌握的小學數學教科書的學習內容。在教學中創建一個“虛擬現實”的商場情況。“超市”的商品琳瑯滿目，分為學校用品區、日常用品區、兒童玩具區、食品區等。所有這些使學生們興奮不已，這極大地鼓勵了他們強烈的參與意愿，并且他們渴望成為在線的“客戶”。在計算機屏幕上，學生可以自己充當銷售人員，單擊食物在秤上稱重，然后根據單價計算金額。它也可以是“客戶”，可以自由地花錢購物，計劃使用手中的錢，熱情地學習知識。同時，學生會積極參與互動。每個學生都通過使用信息技術自然地將學到的知識整合到生活中，從而縮短了課本內容與生活經驗之間的距離，并提高了學生解決實際問題的能力，進而提高了課堂教學的效率。

3.信息技術與小學數學結合，點亮課堂

信息技術的綜合教學是基于課本的現實，結合學生的認知規律、心理特征和現實生活，結合傳統的教學方法和視聽教學方法，以達到總體教學目標，從而達到最佳的教學效果，提高教學質量。小學數學與信息技術的有機結合被認為是小學數學及其教學形式的主要特征。小學數學教學非常重視理解課堂目標，引導理解，情感理解，反饋糾正理解，評估感知和學生參與感知，強調以學生為中心的教學活動，這種教學顯然需要廣泛的教學，及時地反饋以及師生之間有價值的雙邊活動。在小學數學教學中使用現代信息技術確實可以對教師在課堂教學中發揮關鍵作用，優化教學過程，使學生獲得最佳學習效果，并打破教師主導整體的被動立場。

例如，在學習教育性的“兩位數加減法”的內容時，筆者發布了一個微視頻：在蘋果園中，一家人在摘蘋果，姐姐在摘33個蘋果，哥哥在摘42個蘋果。盒子里裝著66個蘋果。姐姐和哥哥把蘋果裝進盒子里時，還剩下多少個蘋果？這個問題，對學生來說，聽起來很混亂，但是通過微型視頻屏幕，它形象性展現了抽象的事物。學生可以更直觀地理解數學，然后在演示視頻時感覺到兩位數的相關性，并且要增強自主學習的自主性，嘗試自己進行思考和計算。

新時期小學數學教學的發展面臨新的機遇和挑戰。新的和先進的教育技術的使用可以為小學數學教學的新增長點提供廣闊的平臺。因此，對現代信息技術集成和小學數學教學的研究具有重要的現實意義，對于重塑教育思想，重塑課堂，促進教育觀念和教學的全面改革具有重要意義。機制。整合的實質是將現代教育技術整合到小學的數學教學中。在教學實踐中，使用技術手段來獲取文本、圖像、聲音、動畫、視頻，甚至是三維虛擬現實以及課程程序的其他信息，發展教學能力，豐富培訓內容，使教學方法更加多樣化和靈活，創造一個新世界。

參考文獻：

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