創新理念在初中化學實驗教學中的應用探究

王婧婧

摘要：相比較一些文科類學科，化學這門課程對于實驗的需求度更高，實驗課是化學學科主要的構成，要想能夠學好化學課程，離不開化學實驗的實踐。初中化學實驗應該迎合現代創新理念下的教育方式和思維，積極的開展化學實驗課程，激發學生對于化學課程的熱愛和追求，讓學生積極地參與化學實驗，才能讓化學課的教育更有意義，才能為我國的發展提供高素質、擅長化學學科類型的人才。

關鍵詞：初中化學;化學實驗;創新理念;應用

引言

化學是一門有趣的學科，他可以解開世界萬物之間一些神秘的奧義，解開奧義的過程亦是化學實驗的過程，這個過程充滿的趣味與知識內涵。有效地開展化學實驗課程，可以啟蒙初中學生對于化學學科的探究，使得學生對于化學的認知更進一步。只有采用創新理念的教學方式，才能夠為初中學生提供更健全、更良好的化學實驗課程。

一、初中化學實驗的重要意義

（一）可以有效地提高學生對于化學課程的學習

書本上的知識是死板的，而化學實驗是生動有趣的，相比較傳統書本知識的教學，化學實驗可以更加激發學生對于化學這門學科的熱愛，在學生通過化學實驗學習的時候，還可以激發學生的思維能力，通過一些指定的課程還可以讓學生之間團結互助，實現班級同學的化學成績共同進步。

（二）創新理念化學實驗課程有助于提高教師的教學

化學實驗課程是一門新型的化學課程，很多過去的老教師還沒有對于這種課程進行深入的研究，依舊采用過去的老辦法進行教學，因而導致學生對于化學課程的熱愛程度很一般，隨著我國對于高素質人才的需求越來越多，身兼學生教育啟蒙的教師們應該不斷地去學習新型課程，為學生帶來更全面、更新穎的教學模式，只有這樣才能有效地開發學生們對于化學課程的熱愛。

（三）創新理念化學實驗教學符合我國的發展需求

與時代共同進步的不只是經濟，還有對于學生的教育方式，國家新課改的實施為教師們帶來很多創新教育理念，對于這些創新理念，教師應該積極的進行學習，并融合實際情況，將它們納入自己的課堂授課中，在化學課堂上為學生們帶來豐富的知識和有趣的見識，引導學生們對于化學課程的喜愛，自己也順應了國家發展中對于教師團體不斷提升的發展要求。

二、如何用創新理念引導學生進行化學實驗學習

（一）積極開展化學實驗為學生提供實驗機會

很多化學內容只靠書本上的知識，學生是記不住的，所以老師應該積極地開展化學實驗課程，對學生進行化學實驗的演練，強化化學實驗中的重點，詳細的為學生們講解細節知識，并將需要注意的地方多次強調，為學生們提供一個安全可靠的實驗機會和實驗空間。

（二）引導學生積極參與化學實驗

光有教師自己進行化學實驗還不足夠，很多事情必須親力親為才能夠有效，所以身為老師應該積極地引導學生參與化學實驗，在這個參與的過程中，學生的記憶點會因為實際行動而增強，對于化學知識的掌握也更深一步。

（三）鼓勵學生進行化學實驗的創新

知識不是死板的，很多過去認為對的知識都是在科學實驗中不斷地被推翻的，老師也不能要求學生過只能用唯一的辦法去實驗，在安全的范圍內，老師應該積極鼓勵學生們可以進行一些有效地化學實驗創新，從而激發初中學生們對于化學學科的求知欲，促進學生們的思維。

三、創新理念化學實驗教學當前問題和策略

（一）授課方式死板，應對化學實驗課程進行優化創新

雖然有很多教師以及接受創新理念的化學實驗教學，但是行為方式上還停留在過去死板上，在學生動手參與化學實驗的時候，教師經常直呼學生的操作“這不可以”、“那也不行”，導致學生對于化學實驗的興趣大大降低。事實上，造成這種的后果根本原因還是在于老師的教科思維沒有及時的轉變。

例如，老師可以先用正確的方式去稀釋H2SO4，然后再達成目標實驗效果后，在進行第二次實驗，第二次實驗無需參考正確的方式去稀釋H2SO4，老師應該故意的采用學生可能會在接下來操作中出現的問題對學生進行演示，然后讓學生看到錯誤的效果會導致怎樣的后果。一對一錯的實驗對比，就強化了學生的記憶，讓學生在接下來的操作中格外注意自己的實驗是否規范。

（二）靈活應用生活細節與化學實驗的相結合

并不是只有高大在上、設備全面的化學實驗室才能進行化學實驗，化學實驗是豐富的，在自然界中可以多方面的形式展示，身為教師一定要善于挖掘生活里的化學實驗，并為初中學生們展示成功，以此加深初中學生對于化學研究的深入。

例如，好多學生都喜歡喝可樂，提及這個話題，學生更是滔滔不絕的發言，老師可以就這激烈的課堂討論氛圍，引導學生們參與如何把“深褐色的可樂”變成“透明的雪碧實驗”。教師可以先找到一個空置的百事可樂瓶子，再向里面倒入已經處理好的蒸餾水，并在另外一個空置的瓶子中加入適量的碘和四十毫升的酒精，搖晃另一個空置的瓶子后，再緩緩的把兌好的碘和酒精倒入之前準備好的百事可樂瓶中，裝好后進行慢慢的搖晃，直到出現接近深褐色可樂的顏色才可以停止，隨后在百事可樂的瓶蓋上倒入提前準備好的大蘇打，再拿出來并之前準備好的糯米紙，把糯米紙小心的平鋪在裝有大蘇打的瓶蓋上，然后這個瓶蓋子蓋在百事可樂瓶子上，蓋好后進行慢慢的搖晃，漸漸地就會發現瓶子里深褐色的液體慢慢的變成了無色透明狀態。

結語：

對于化學實驗的授課，采用創新理念進行，是一件順應時代發展，必然存在的事情，這種化學實驗教學的方式，在今后會是化學教學的重要方式，也是改進化學課堂教學模式的重要方式。只有通過創新理念教育，才能激發學生們對于化學學習的熱愛，增強學生們在化學實驗上的實際操作能力，為社會提供精通化學學科的人才。這種創新教育理念不僅能夠提高學生的學習能力，更可以提升教師在化學學科上的教學能力，推動整個社會，尤其是化學學科的不斷進步和發展。

參考文獻：

[1]談創新理念在初中化學實驗教學中的應用[J].王恩.才智，2019（24）：13.

[2]初中化學實驗教學改革與創新研究[J].高明，楊偉紅.中國校外教育，2018（05）：102.

山東省泰安市寧陽縣第十一中學 ?271402