高職測繪專業不動產測繪課程教學初探

摘要：《測量學》是土木建筑工程專業的一門專業基礎課，學好本門課程可以對以后學習《建筑施工》課程、《建筑施工管理》課程打下良好的基礎，也是以后進行施工放線，施工管理直接用到的知識。而不動產登記是社會經濟發展的必然產物，隨著不動產登記工作的逐步展開，社會對不動產測繪的需求愈加迫切。不動產測繪課程教學的探索，不僅是國家不動產登記條例實施后，社會對不動產測繪人才培養需求的積極響應，更是對我國不斷加快城鎮化進程中積極開展不動產測繪工作的大力支持。

關鍵詞：不動產登記; 高職院校; 測繪專業

測量學是一門應用學科，它是直接為國民經濟建設和國防建設服務，緊密與生產實踐相結合的學科。測量學有著悠久的歷史，近20年來，隨著測繪科技的飛速發展，測量學的技術面貌發生了深刻的變化，并取得很大的成就。主要原因有：一是科學技術的新成就，電子計算機技術、微電子技術、激光技術、空間技術等新技術的發展與應用，以及測繪科技本身的進步，為測量學技術進步提供新的方法和手段;二是改革開放以來，城市建設不斷擴大，各種大型建筑物和構筑物的建設工程、特種精密建設工程等不斷增多，對測量學不斷提出新的任務、新課題和新要求，使測量學的服務領域不斷拓寬，有力地推動和促進工程測量事業的進步與發展。

隨著我國城市化進程的不斷加深，2016年1月1日國家公布《不動產登記暫行條例實施細則》，不動產統一登記制度工作已經落地基層，為不動產登記實施提供翔實可靠的基礎數據不動產登記工作中測繪必然先行，國家對不動產測繪人才的需求也將越來越多。不動產測繪課程作為高職測繪專業重要的專業技術課程，如何通過不動產測繪課程培養學生既了解不動產知識，又掌握現代測繪技能，成為較為合格的不動產測繪專業技能人才，是高職不動產測繪課程面臨的重要課題。

一、測量學的發展現狀及思考

1.我國是發展國家中的大國，也是測量學應用最為廣泛的大國，建國59年來，在大地測量上取得了巨大的成就，無論在理論或實踐上都取得了長足的進展，基本滿足了國家的需要，

有的已步人國際先進行列。但與發達國家相比，總體上還有較大差距，例如跟蹤模仿的多，自主創新的少;硬件依賴于國外的多，自己研制開發的少。

2.以人為本是科學發展觀的核心，也是干好一切工作的基礎。目前我們所做的工作多屬政府領導下的行為，它由集體的力量來完成，需用集體主義的團隊精神作指導。目前有不少科研單位已經組織起團隊，這有可能改變前幾年力量分散的現象。

3.解放思想是創新的力量之源，對個人而言，要破除迷信、不為傳統所束縛、不怕被別人譏笑、不受利益干擾、，要敢于質疑、敢于創新，創新是發展測量學科的靈魂。鑒于當前促進創新的體制不夠完善，影響創新的氛圍依然存在，尊重知識、尊重人才的觀念不強，所以需要我們：轉變一切不符合科學發展觀的思想觀念，調整一切不符合科學發展觀的發展方式和資源布局，改革一切不適應科學發展觀要求和科技創新規律。

二、不動產測繪課程教學的問題

1.教學內容不完善

《不動產登記暫行條例》對不動產進行了界定： 不動產測繪的內容應包括土地、海域、無居民海島以及房屋、草地、林木等。部分學校還沒有順應現勢需要，依舊開設地籍測量課程; 部分學校雖然順應時勢修改人才培養目標、課程設置，開設不動產測量課程，然而所應用的教材大都是地籍房產測繪。

“地”和“房”都是不動產測繪最主要的內容，但教學中也只側重地籍，房產部分則課時不夠或者直接忽略。雖然兩者之間有許多相同之處，課時安排方面可以適當減少，甚至房產調查和房屋用地調查都屬于權籍調查可在地籍調查中兼顧，房產要素測繪與地籍測繪內容與方法也可共享，房產圖繪制中的房產分幅圖、房產分丘圖與地形圖測繪、地籍圖測繪大同小異，但是對于房產圖、分層分戶圖繪制和房產面積計算則不同于地籍測繪，尤其是房產面積中公攤面積以及房產使用面積一直是社會各界的關注熱點，更是房產測繪不可或缺的重要組成部分。

2.教學儀器一味求新

隨著科學技術的不斷發展，各類高精尖先進儀器層出不窮，廣泛應用于各級控制網以及點的準確定位，似乎已無所不能。然而任何技術都有其局限性，在城鎮、農村房屋的測繪仍需需要配合全站儀，因此，教學中不能一味求新，還應求全。在教學內容中在教授控制測量的方法和界址點測量方法時應該為全站儀部分保留一定時間，保證學生回顧導線測量、坐標測量的方法后可熟練應用全站儀。

三、不動產測繪課程教學的策略

1.不斷完善教學內容

在教學內容中，林業和草地資源調查是我國社會經濟發展的迫切需要，更是生態保護環境建設的重要保障，因此，教材中應及時補充完善這兩部分內容。房產測繪的內容主要包括房產控制測量、房屋與房屋用地調查、房產要素測繪、房產圖繪制以及房產面積測算，應在理論實踐兩個方面都安排足夠課時，完成學生學習房產面積的分類、房產面積中使用面積及公攤面積的計算以及房產分層分戶圖的繪制等內容的學習。教學中注意引導學生注意房產測量與地籍測量在測量方法、測量步驟以及測量內容等方面的區別與聯系，也可由學生自己對比總結，提高教學效果，強化學生房產和地籍知識體系的理解。

2.實訓儀器傳統、現代相結合

事實上，在多年的教學中發現，利用精密經緯儀結合測距儀采用極坐標法進行不動產要素測量，不但有助于學生理解掌握碎步點測量理論及方法，還可以培養學生耐心細心的專業素質。鑒于不動產測繪控制測量包括基本控制測量和加密控制兩個部分，實踐教學中先使用 GPS 做基本控制，在此基礎上，使用全站儀做加密控制網，可布設成附和形式。在界址點測量方法中既要有 RTK 動態定位測坐標，還要包括全站儀極坐標法坐標測量; 既要涉及深度體現先控制后碎部的測繪工作內涵，解決了學生做完控制后不知道控制點數據有何用處，接下來的界址點測量又該如何開展的問題，又培養了學生對測繪工作的流程之間銜接的意識，訓練學生測繪項目的系統性，為其今后獨立完成工作任務奠定了基礎。

河南省有色金屬地質礦產局第一地質大隊 ?河南鄭州 450016

作者簡介：許穎杰（1986.07-），女，河南商丘人，河南省有色金屬地質礦產局第一地質大隊工程師，本科學歷，研究方向為測繪工程。