新形勢下的小學班主任管理策略研究

楊超藍

摘要：小學班主任是班級的主導者和決策者，班主任的一言一行都會在一定程度上影響學生。新形勢下，人們對小學班主任的管理要求更高了。應對這種情況，小學班主任需要承擔起屬于自身的職責，需要重視教育的優化，采用比較合理性的形式，對學生進行一定的管理，以此助力學生接收到良好的管理，讓班主任的管理效率獲得發展和提升?；诖?，本文將對新形勢下的小學班主任管理策略進行研究和探討，希望能夠助力教育的發展。

關鍵詞：新形勢;小學班主任;管理策略

新形勢下，越來越豐富且多樣化的教學思想和教學手段出現在了教育中，給教師的教學帶來了新的機會，助力了教師的教學發展。小學班主任要想讓自身的班級管理更具備生動性和效率性，自然需要對當下的教育形式進行深入的研究和探討，需要優化自身的教學，設計多樣性的班級管理策略，以此對學生進行比較針對性的教育，使得學生接收到良好的引導，讓學生獲得更好的發展?；诖耍疚膶囊韵氯齻€方面對新形勢下的小學班主任管理策略進行研究和探討，以供參考。

一、制定人性化班級管理制度

班級管理制定在一定程度上會規范學生的言行，使得學生更好地學習和生活。但是，強硬性的班級管理制度，不但不會規范學生，還會取得相反的效果。應對這種問題，小學班主任在制定班級管理制度時，應該注重制度的人性化，以讓制度更好地助力學生的發展。

如，為了使得班級管理制度能夠更符合學生的需求、更滿足學生的意愿，筆者會使得學生自主性設計班級制度。筆者會專門留出一節班會的時間，促使學生在班會上說一說所應成為的班規條例，筆者則會將學生所說的內容進行一定的匯總，使得學生能夠進行一定的投票。最終，筆者會統計出每個條規的得票數，匯總成得票數較高的條規，制定成總的班規。在設計好總的班規后，筆者便會將班規打印成海報張貼在教室內，指引學生觀賞。在這樣的教育形勢的引導下，學生能夠更好遵從班規，在班規范圍內更好的做事。為了使得班級規章制度展現的更具備人性化，筆者會盡量讓懲罰變得更具備意義、更使得學生接受，會將懲罰轉變成進行才藝表演等形式，促使學生在進行反省的同時，展現出自己不一樣的一面，并讓學生能夠更好的接受筆者所實施的管理策略。

總之，小學班主任在進行班級管理時，有必要充分地了解學生的特性，多多重視制度的人性化的特點，促使學生更好地聽從制度，使得學生能夠在良好的制度的引導下，做好知識的學習。

二、重視溝通，關心和愛護學生

小學班主任在進行班級管理時，還應該多多與學生進行溝通，多多了解學生的心理狀態，加強對學生的關心和愛護，及時地解決學生的心理問題。這樣，在班主任的引導下，學生的能夠心理更為健康，更為快樂的成長。

在平時進行班級管理時，筆者會多多與學生進行溝通。筆者會在班會上開展“心對心溝通”的實踐活動，會在活動中與學生進行深入的溝通，會向學生表達自己內心中的感受，促使學生逐漸地表達自己的內心感受。筆者則會因此充分地了解學生，關注學生的心里問題，對學生將進行比較針對性的教育，以此有效解決學生的心理問題，使得學生能夠在筆者的指引下，接收到良好的心理輔導，更為健康的成長。當然，筆者也利用課余時間與學生進行溝通，會充分地了解學生的特性，借助互聯網與學生進行一對一的交流，使得學生能夠借助虛擬網絡更好地表達自身的內心感受，而筆者也能夠拉近與學生的關心，對學生進行心理督導，成為學生的知心朋友，促使學生受到良好的指引，讓學生心理更為健康成長。

總之，心理將會對學生產生一定的影響，良好的心理不僅會促進學生認真學習知識，還能夠促使學生積極應對生活。小學班主任在進行班級管理時，應該充分地了解和研究學生的心理，應該重視與學生的溝通和交流，多多關心和愛護學生，使得學生能夠在教師的引導下，獲得更好的發展。

三、豐富管理內容，加強德育教育

小學生正處在接收德育教育的重要階段，需要在接收德育教育中，逐漸地提升和發展自身的思想道德品質，讓自身更好地應對生活。應對這種情況，小學班主任在進行班級管理時，應該盡量豐富管理內容，加強對學生的德育教育，以促使學生的思想道德品質獲得發展和提升。

如，在班會上，筆者會開展以德育為主題的班會，會借助信息技術向學生展現與展現美好品德相關的影視資源，促使學生認真地觀看影視資源，借助資源所展現的生動的畫面，接收到良好的心理輔導，使得自身更為健康成長。此外，筆者也會在征得學校領導和學生家長同意的情況下，開展一些德育活動，會帶領學生植樹、義務打掃街道、觀看養老院的老人等等，在活動中，筆者會逐步地向學生滲透良好的思想，使得學生能夠明晰一些比較好的德育思想，讓學生能夠接收到筆者的指引，心理能夠健康成長。除此之外，筆者也會與學生家長進行溝通，讓學生家長配合著筆者對自己的孩子進行德育教育，促使學生能夠在家長和教師的聯合引導下，接收到良好的德育教育，使得自身的思想道德品質更高?？傊?，在社會不斷發展的當下，學生的學習需求更豐富了，開始追求道德素養的發展。小學班主任在進行班級管理時，自然需要對學生具體性的學習情況進行研究和了解，豐富管理內容，對學生進行有效的德育教育，以促使學生逐漸地發展和提升的思想道德品質。

綜上，新形勢下，教育發生了一定的轉變，越來越豐富且多樣的教育形式開始出現在了教育中。小學班主任在進行班級管理時，自然需要對當下盛行的教育形式進行深入的研究和探討，需要從制定人性化班級管理制定、重視溝通以及豐富管理內容這三個方面進行班級管理，以讓班級管理助力學生獲得綜合性的發展，促使學生在班主任所實施的管理策略的引導下獲得更好的發展。

參考文獻： [1]小學班主任工作方法與技巧的探討.徐鳳友.《網友世界》[J].2014（15）. [2]對小學班主任工作方法技巧的分析探討.孟慶花，楊猛.《祖國》[J].2016（19）.

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