亓逸晨 王錦龍 孟媛 劉文軒 王玥 楊玥 丁相偉

摘要：受新冠肺炎疫情影響，大學(xué)生擇業(yè)難成了近兩年的頭號(hào)難題。通過“國家大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃”的訓(xùn)練，大學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了提高。以本科生成功申報(bào)“省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目為例，淺談創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目過程管理的思路與方法，特別是開展過程當(dāng)中存在的問題，提出進(jìn)一步提升創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃中的創(chuàng)新思維和能力的措施。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練;創(chuàng)新思維;后疫情時(shí)代

今年的政府工作報(bào)告指出，“做好高校畢業(yè)生、退役軍人、農(nóng)民工等重點(diǎn)群體就業(yè)工作。”據(jù)了解，受新冠肺炎疫情和其他方面的影響，今年的高校就業(yè)季不容樂觀。就業(yè)是最大的民生，是“六穩(wěn)”“六保”之首，大學(xué)生的擇業(yè)難的問題也成為全國兩會(huì)代表委員熱議的話題。我們也應(yīng)提早做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，以最好的狀態(tài)迎接邁向社會(huì)的“第一課”。

設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)專業(yè)本科生申請(qǐng)的“后疫情時(shí)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練平臺(tái)建設(shè)探索——以濰坊青山秀水體驗(yàn)項(xiàng)目品牌設(shè)計(jì)為例”獲得了2020 年省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)資格。

一、項(xiàng)目實(shí)施中存在的問題

項(xiàng)目符合就業(yè)發(fā)展需求，更重要的是符合大學(xué)生這一群體的特性，能夠充分發(fā)揮大學(xué)生相對(duì)豐富的知識(shí)儲(chǔ)備優(yōu)勢(shì)，在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域獲得技術(shù)突破和創(chuàng)新。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練訓(xùn)練項(xiàng)目的選擇是一個(gè)系統(tǒng)性的工作，需要綜合考慮多方面因素，作為大學(xué)生，要認(rèn)真分析自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，做出最佳選擇。

（一）團(tuán)隊(duì)組建

為了本項(xiàng)目的順利實(shí)施，我們考慮了視覺傳達(dá)專業(yè)每個(gè)階段培養(yǎng)計(jì)劃以及學(xué)生個(gè)人的具體發(fā)展?fàn)顩r，我們分別從三個(gè)年級(jí)征集了6位成員進(jìn)組，6位成員綜合測(cè)評(píng)均處于年級(jí)前20%，整體素質(zhì)及實(shí)踐能力較好。因此，必須重視團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，一個(gè)高效、穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)是保證項(xiàng)目取得成功的前提條件。

（二）項(xiàng)目實(shí)施

本項(xiàng)目通過濟(jì)南市逸璞文化創(chuàng)意有限公司，打造傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練平臺(tái)，為本專業(yè)在校大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和能力素質(zhì)提升的有效途徑。濰坊市青山秀水景區(qū)于2012年由山東金寶集團(tuán)規(guī)劃建設(shè)，坐落在濰坊環(huán)城市游憩帶東部核心區(qū)域、昌邑市石埠鎮(zhèn)、濰坊母親河濰河?xùn)|岸。景區(qū)占地3000畝，依山傍水，風(fēng)景秀麗，被評(píng)為國家3A景區(qū)。按照甲方要求主要完成兩大部分，第一是企業(yè)形象設(shè)計(jì)，一套完整的VI，第二是宣傳服務(wù)。

二、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)踐

（一）在選題時(shí)，主要有三點(diǎn)需要特別注意：第一，選題要符合大學(xué)生這一群體的特性，要能夠充分發(fā)揮大學(xué)生相對(duì)豐富的知識(shí)儲(chǔ)備優(yōu)勢(shì)，并充分考慮學(xué)生個(gè)人的實(shí)際情況和個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與項(xiàng)目的積極性。第二，進(jìn)行項(xiàng)目研究時(shí)必須要目標(biāo)明確，將研究效率最大化。第三，指導(dǎo)老師充分發(fā)揮了關(guān)鍵指導(dǎo)作用，能夠切實(shí)為我們的研究提供必要幫助和支持。

（二）項(xiàng)目實(shí)施

項(xiàng)目的具體實(shí)施主要有四個(gè)方面：政策宣傳、資料準(zhǔn)備、項(xiàng)目申報(bào)和開展研究。首先是政策宣傳，指導(dǎo)教師要通過各種渠道將大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的相關(guān)政策和信息向?qū)W生進(jìn)行普及和宣傳。其次是資料準(zhǔn)備，在學(xué)生獲得必要信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行初步的資料準(zhǔn)備，并對(duì)研究項(xiàng)目及相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行深入了解和學(xué)習(xí)。然后是項(xiàng)目申報(bào)，我們將必要的資料準(zhǔn)備完畢后，進(jìn)行項(xiàng)目的申報(bào)，履行撰寫申報(bào)書等必要的程序。最后是開展研究，項(xiàng)目成功獲得批準(zhǔn)后，相關(guān)學(xué)生就可以購置研究必需的相關(guān)材料和用具，并投入研究。

（三）項(xiàng)目結(jié)題

在整個(gè)研究周期中，組內(nèi)六名同學(xué)分工明確，積極地參與各項(xiàng)工作，從整個(gè)研究中獲得的相關(guān)數(shù)據(jù)和成果進(jìn)行整理和分析，并將相關(guān)信息和研究成果以論文形式進(jìn)行論述和總結(jié)，最后還要參加結(jié)題答辯，將最終的研究成果展現(xiàn)出來。

（四）作用

總的來說，本次實(shí)踐項(xiàng)目對(duì)我們課堂內(nèi)所學(xué)的知識(shí)的應(yīng)用提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，讓我們?cè)诋厴I(yè)前，提前對(duì)今后的工作內(nèi)容有基本的認(rèn)知。首先，在項(xiàng)目實(shí)施的過程中使用科學(xué)的方法進(jìn)行研究，這無形中為大家提供了一個(gè)走近科研、了解科研、深入科研的機(jī)會(huì)。此外，在項(xiàng)目實(shí)施的過程中，我們還會(huì)自覺將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到研究中去，這有利于鞏固大學(xué)生的知識(shí)體系、提高學(xué)習(xí)效率和知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

三、思考

（一）指導(dǎo)老師的正確引導(dǎo)

我們項(xiàng)目組指導(dǎo)教師有豐富的專業(yè)教學(xué)與設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在我們進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的過程中，指導(dǎo)老師積極進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)大家合作地完成相關(guān)項(xiàng)目和研究?jī)?nèi)容，。此外，發(fā)揮縱覽全局的作用，當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐時(shí)有時(shí)候很難發(fā)現(xiàn)存在的問題，使研究停滯不前，老師適時(shí)介入，及時(shí)指出問題并為問題的解決提供必要的幫助，使項(xiàng)目順利進(jìn)行。

（二）合理把握項(xiàng)目的難度和深度

項(xiàng)目的研究?jī)?nèi)容要為最終目的服務(wù)，即為了能夠提升我們的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，也要適當(dāng)提高難度和挑戰(zhàn)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的積極性，使大家能夠通過研究拓寬思維、開闊眼界、溫故知新。

（三）形成團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)

組建團(tuán)隊(duì)方面，團(tuán)隊(duì)成員呈現(xiàn)出多樣化的特征，團(tuán)隊(duì)都配備了教授和講師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和引領(lǐng)工作，團(tuán)隊(duì)成員是大二、大三學(xué)生。充分考慮了成員的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，形成了優(yōu)良的互補(bǔ)機(jī)制，有效推進(jìn)研究進(jìn)度，為項(xiàng)目高效率完成提供了保障。

四、結(jié)語

通過對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的深入探討和研究，我認(rèn)為，通過指導(dǎo)老師、學(xué)校以及學(xué)生本人的共同努力，這種新的培養(yǎng)方式一定能夠有效提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力，使我們具備優(yōu)秀的個(gè)人能力和較高的個(gè)人素質(zhì)，為今后走出校園、回報(bào)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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項(xiàng)目課題：2020 年省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“后疫情時(shí)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練平臺(tái)建設(shè)探索——以濰坊青山秀水體驗(yàn)項(xiàng)目品牌設(shè)計(jì)為例”研究成果。

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