淺析傳統文化在小學語文教學中的融入

肖春華

摘要：中國傳統文化幾千年歷史沉淀，值得吾等后人認真學習以及弘揚精髓。在小學這個階段，學生對于外界認知甚少，在這個時候對學生弘揚優秀傳統文化則會起到十分重要的影響。學生通過語文學習優秀傳統文化，對培養學生的文化自信以及道德素養、語文學科素養將會有很大的提升。本文將概述傳統文化教育在小學語文教學中的重要性以及實施策略。

關鍵詞：傳統文化;小學;語文教學

優秀傳統文化到現在的社會，教育價值在不斷的增加。在這個快速發展的社會中以及全球化文化的傳播，這時我國優秀傳統文化教育應該從娃娃抓起。避免未來學生崇洋媚外，在學生的心中樹立中國的文化自信。通過學習經典孔子故事的為人處世，能幫助學生養成良好的品德，也能幫助學生之間良好人際關系的形成。通過將立德樹人思想滲入語文的教育，幫助學生塑造的健全人格。教師通過引導學生了解傳統文化，學習傳統文化，能夠幫助學生未來做一個更好的人。

一、傳統文化在小學語文教學中的重要性

1.1樹立中國文化自信

在全球經濟化的今天，各個國家的文化都已經通過互聯網傳到世界各地。小學生對于世界的認識很少，對于辨別好壞的能力差。這就需要教師弘揚中國優秀傳統文化，引導學生學習中國的文化，幫助樹立中國文化自信。幾千年文化的積淀，使得我國優秀傳統文化的教育價值在不斷的增加，不止中國許多國家也開設了孔子學院，來學習中國的傳統文化。所以對于小學生開設傳統優秀文化教育與語文教學相結合是現今十分重要的一件事情。

1.2培養學生優秀品德

在小學生的語文課本中，通過學習古人的故事，能夠培養學生的優秀品德。就像孔融讓梨這樣的故事，就可以讓學生學到謙讓的優秀品德。在小學這個階段，學生對于外界事物的學習能力是非常強的。對于學生的性格以及品德都具有可塑性。通過故事的形式，讓學生學到中華優秀傳統文化中優秀品德是非常重要的方式。通過學習經典的小故事，學生們學習到優秀品德，還能夠幫助學生之間和諧關系的相處;也能夠幫助學生與家庭之間的和睦相處;更能夠幫助學生懂得尊師重道的道理，幫助學生與教師的關系處理。

1.3增加學生語文的知識基礎

通過學習中華傳統文化還能夠擴展在小學語文教育中的其他知識，增加學生語文的知識基礎。通過了解更多的關于詩詞歌賦知識，使學生開闊眼界，也能夠幫助學生增加文學氣質。使學生在小學這個階段便奠定下了一定文學基礎，對于未來的寫作也會有很好的幫助。通過了解更多關于傳統節日的學習，對于中華傳統節日的延續也能注入了新的力量。總言學習中華傳統優秀文化的知識，對于增加學生語文的知識基礎會起到重要影響。

二、傳統文化在小學語文教學中的策略

2.1挖掘教材內容，樹立文化自信

在開展優秀傳統文化教育時，便是從小學語文課本中滲入教育。通過認真研讀教材內容，將優秀傳統文化加入小學語文課程中。因為小學課本的編著更適合學生年齡以及心理接受能力，認真研讀教材，能夠將優秀傳統文化和語文教材知識相融合，使得學生能夠直觀了解優秀傳統文化的魅力。

例如：五年級下冊中第二單元中關于四大名著的節選片段學習。教師在上課時，可以將作者的平生經歷或者歷史背景加上幫助學生理解課本內容。像草船借箭這個節選片段，教師可以通過夸贊諸葛亮的智慧以及全書的故事曲折，來吸引學生對于三國演義的興趣，鼓勵學生閱讀經典名著。后續也可以通過讓學生寫閱讀筆記來對學生的落實情況進行檢查或者開展讀書會，讓學生自己與大家一起交流分享看書的經驗。通過讓學生了解中國流傳的文學經典四大名著，樹立學生的傳統文化自信。

2.2抓住傳統節日，開展語文拓展

每一年當中都會有許多中國的傳統節日，這些傳統文化節日也是語文教學中的重點。滲透傳統文化的語文教學，就需要教師將傳統文化與生活相結合。教師需要在傳統節日時為學生開展一課關于傳統節日的介紹的課程，讓學生了解傳統節日的由來。或者是結合課本中的關于傳統節日的故事介紹，將更多的文化滲入到課本當中。教師也可以讓開展傳統節日教學活動，像手抄報、黑板報、征文比賽等活動。通過增加傳統文化的活動，提高學生的文化知識基礎。

例如：五年級上冊第三單元中，關于牛郎織女的故事，教師就可以把七夕節與這個故事相結合，幫助學生了解更多的文化知識。并將本單元中的口語交際：講民間故事，設為重點課程，讓學生去搜索更多關于民間的故事以及更多與傳統節日有關的民間故事。為了避免故事的重復，教師可以用分組的形式搜索不同的故事，并讓大家在課堂中講述自己的故事并談與傳統節日的關系。從而讓學生了解更多關于傳統的文化知識，讓學生喜歡上中國的傳統文化，并去閱讀更多的知識。拓展語文知識，奠定學生的一定語文基礎。

2.3閱讀傳統經典，學習優秀品德

在弘揚優秀傳統文化時，故事是重要的一個載體。有許多優秀的道德教育故事，教師可以把一個學期通過把熱愛祖國、尊師重道、誠實守信、孝敬父母等等分成幾個部分，以月或者周為單位，每次學習經典流傳的道德故事。通過學習優秀文化經典故事，幫助學生樹立優秀的道德品質。像關于尊師重道，尊敬師長古代流傳下來很多的故事：《魏照尊師》、《張良拜師》、《子貢尊師》這樣的故事可以讓學生多閱讀，在學生的心底樹立尊重師長的思想。在小學這個階段，傳頌經典是幫助學生樹立優秀品德的重要時期，而且也是最有效的時期。

將中國優秀文化傳統融入到小學語文教學中，需要教師的重視以及深入研究。通過提高學生對于中華文化傳統的了解，學習有關傳統文化的精神，也是小學語文教育中的重要目標。

參考文獻：

[1]孟艷.優秀傳統文化教育在小學語文教學中的實施策略[J].品位經典，2020（09）：51-52.

[2]管平.在小學語文教學中實施中華優秀傳統文化教育的思考[J].名師在線，2020（19）：78-79.

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