初中道德與法治校本作業(yè)設(shè)計的實踐漫談

王紅專

【摘要】在新課程改革的不斷推進下，越來越多的人重視素質(zhì)教育。我們都知道初中階段的學(xué)生處在青春叛逆時期，不能控制好自己的情緒，所以教師可以通過道德與法治課堂的講解，幫助學(xué)生處理好這一階段所遇到的問題。教師可以利用校本作業(yè)，根據(jù)學(xué)科的特點，教學(xué)任務(wù)以及學(xué)生的實際情況來進行設(shè)計。因此，本文主要探索校本作業(yè)的意義，以及應(yīng)用校本作業(yè)采取的教學(xué)措施。

【關(guān)鍵詞】初中道德與法治;校本作業(yè);教學(xué)方式

【正文】校本作業(yè)主要是改進學(xué)校的教學(xué)實踐，通過老師和校長共同討論來解決學(xué)校中所面臨的問題。在初中道德與法治課程中，我們可以把校本作業(yè)理解成為了完成教學(xué)目標而做出的方案。在設(shè)計的過程中，老師要把握該學(xué)科的課程要求和考試特點，根據(jù)學(xué)生在課堂上的掌握情況不斷調(diào)整方案。

一、校本作業(yè)研究的意義

第一，利于學(xué)生對課堂知識不斷進行鞏固。校本作業(yè)主要是以習(xí)題的方式進行呈現(xiàn)，可以作為學(xué)生在課堂上的檢測，也可以作為學(xué)生在課后的鞏固練習(xí)，有的時候還可以讓學(xué)生作為期中或期末考試的復(fù)習(xí)資料。所以，在一定程度上可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己哪些地方掌握的不是很準確，不斷的去鞏固所學(xué)知識。除此之外，可以讓學(xué)生能夠把所學(xué)的知識應(yīng)用起來，每一個練習(xí)題都是對所學(xué)重難點知識的運用和理解，在做題的過程中可以提高學(xué)生的思維能力。教師根據(jù)學(xué)生的做題情況，對學(xué)生進行講評，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于老師而言，通過瀏覽學(xué)生的校本作業(yè)，教師可以知道學(xué)生的掌握情況，對于大部分學(xué)生都出錯的習(xí)題，教師可以在課堂上重點講解，合理的利用教學(xué)時間。

第二，有利于提高老師的能力。我們都知道在新課程改革的背景下，大部分教材都進行了整改，這對于老師來說可以借鑒的題目較少，大部分的校本習(xí)題需要進行原創(chuàng)。因此，對于老師而言，在設(shè)計校本習(xí)題的過程其實是對課本的深度探究，是對教師逆向思維的一種考驗。每一套試卷都凝記著老師的用心，有利于提高教師的專業(yè)水平。第三，有利于學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。我們都知道做題是對知識的理解和運用，學(xué)生通過做題的方式來不斷的去分析知識，驗證自己的答案。

二、應(yīng)用校本作業(yè)采取的教學(xué)措施

2.1緊跟新中考的原則

首先，教師在設(shè)計校本作業(yè)時要以新中考的題型為主，選擇題中的四選二，主觀題中要包含一定的時政熱點等。教師要以此為模板，利用互聯(lián)網(wǎng)去搜索之前中考題型，不斷的進行原創(chuàng)或者改變，學(xué)生在平時練習(xí)的過程中與中考相接觸，讓學(xué)生在以后的考試中緩解緊張心情。其次，校本作業(yè)所考的知識要與新中考的考點相結(jié)合，在設(shè)計校本作業(yè)時，教師可以根據(jù)新中考所列的指導(dǎo)意見為依據(jù)，按照考點的難易程度進行梳理，這樣可以使得校本練習(xí)具有一定的針對性。最后，立意要與新中考進行結(jié)合。教師在設(shè)計校本作業(yè)時要體現(xiàn)新中考所需要立意的題目，讓學(xué)生做到學(xué)以致用。比如可以采用漫畫、表格等，靈活的設(shè)計題目，從多方面來考察學(xué)生能力。在進行題目設(shè)計時，教師要分析現(xiàn)階段熱點所反映的道德和法治，改變以往讓學(xué)生死記硬背的觀念。

2.2設(shè)計題目難易結(jié)合

教師在挑選練習(xí)題或者考試前讓學(xué)生熟悉題型的試卷中，難以把握程度，挑選難度較大的試卷，容易打擊學(xué)生的信心。挑選難度較小的試卷，怕學(xué)生容易產(chǎn)生驕傲的心理。所以，我認為在進行課堂上小檢測時，可以挑選一些難度較小的題，樹立起學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的信心。學(xué)完本節(jié)課之后進行課后鞏固時，難度可以按照中考所設(shè)的難易比重進行把握。例如，在學(xué)習(xí)人教版初中道德法與治九年級上冊《創(chuàng)新改變生活》時，教師可以利于用PPT課件，給學(xué)生播放古時人們生活所用的工具和現(xiàn)在我們所用的工具進行對比，讓學(xué)生明白創(chuàng)新對于人的發(fā)展有著重要的作用。之后，教師可以以填空題的方式讓學(xué)生知道必須要掌握的重點詞語，只要學(xué)生理解課本內(nèi)容的含義，就可以作對，樹立學(xué)生的自信心。最后，當本節(jié)課知識講完之后，教師可以播放一個關(guān)于中國制造和中國智造的視頻，提出問題：為什么要實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略？擴展學(xué)習(xí)的深度，把握現(xiàn)階段社會現(xiàn)象所折射出的問題。

2.3重視核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

在以往的考試中，主要考察對知識的記憶能力，但是忽略了學(xué)科素養(yǎng)的滲透，出現(xiàn)了校本作業(yè)的質(zhì)量不符合現(xiàn)階段教學(xué)的要求，所以教師在設(shè)計校本作業(yè)時圍繞核心素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)人教版初中道德與法治九年級上冊《參與民主生活》時，教師以案例的方式出題，比如，初中生張某在回家的路上，發(fā)現(xiàn)自己的同班同學(xué)去網(wǎng)吧的現(xiàn)象，他立刻撥打政府電話反映這一情況。從張某撥打政府電話我們可以看出其行使了什么權(quán)利？通過網(wǎng)吧這種與學(xué)生日常生活相關(guān)的話題，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀。此外，教師還可以列舉積極參加民主生活的案例，讓學(xué)生無形中增強民主意識。

【結(jié)束語】

綜上所述，教師要想通過校本作業(yè)來輔助初中道德與法治課程，就必須要認識到校本作業(yè)的意義。在運用校本作業(yè)時，要考慮學(xué)科特點，參照新中考題型和難易比重，注重與當下的時政熱點進行結(jié)合，以學(xué)科核心素養(yǎng)為主，不斷培養(yǎng)出符合國家要求的人才。

【參考文獻】

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