基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的初中語文教學(xué)研究

潘家驥

【摘要】在素質(zhì)教育盛行的當(dāng)下，人們越來越關(guān)注對學(xué)生的素養(yǎng)的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力便是當(dāng)下學(xué)生所應(yīng)具備的一種基礎(chǔ)素養(yǎng)。初中語文教師在展開對學(xué)生的教育時，應(yīng)當(dāng)盡量關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)新能力方面的發(fā)展需求，以此為基礎(chǔ)，設(shè)計和優(yōu)化教學(xué)手段，促使學(xué)生接收到良好的教育和引導(dǎo)，形成較好的創(chuàng)新意識，逐漸地發(fā)展并提升自身的創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】初中語文;創(chuàng)新能力;教學(xué)策略

創(chuàng)新能力是當(dāng)下學(xué)生所應(yīng)具備的一種素養(yǎng)，這種素養(yǎng)能夠促使學(xué)生積極創(chuàng)新，讓學(xué)生更好地應(yīng)對之后的知識的學(xué)習(xí)。初中語文教師在展開對學(xué)生的教育時，自然需要著重關(guān)注對學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生獲得較好的發(fā)展。基于此，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實踐經(jīng)驗，從以下三個方面對基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的初中語文教學(xué)進(jìn)行研究和分析，希望能夠助力教育的發(fā)展。

一、趣味教學(xué)，激發(fā)創(chuàng)新意識

初中語文教師在展開知識的教學(xué)時，應(yīng)該將趣味教學(xué)法充分地應(yīng)用起來，以促使學(xué)生在這種教學(xué)方法的帶動下，逐漸地產(chǎn)生知識學(xué)習(xí)的興趣，逐漸地形成較好的創(chuàng)新意識，能夠邁出創(chuàng)新的第一步，能夠因此助力自身創(chuàng)新能力的發(fā)展和提升。

如，在講授《皇帝的新裝》這部分的知識時，筆者除了講授本章的知識，還會向?qū)W生提問比較創(chuàng)新性的問題，即你覺得這篇文章接下來的故事會怎樣？這樣的問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真思考，學(xué)生能夠?qū)⒆陨韼氲轿恼虑榫持校M(jìn)行創(chuàng)新性思考，說出自己的想法。在傾聽學(xué)生所說想法的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力較高，能夠說出多種多樣的創(chuàng)新性的內(nèi)容。為此，筆者便對學(xué)生所說的內(nèi)容給與了一定的贊揚(yáng)。在此過程中，學(xué)生獲得了一定的創(chuàng)新性思考，自身形成了較好的創(chuàng)新意識，自身的創(chuàng)新能力獲得了一定的發(fā)展。當(dāng)然，在展開對學(xué)生的教育時，筆者也會依據(jù)所教授的比較具體化的教學(xué)內(nèi)容，借助信息技術(shù)展開對學(xué)生的教育，以促使學(xué)生逐漸地產(chǎn)生知識學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動下，進(jìn)行積極思考，從而使得學(xué)生的思維素養(yǎng)能夠在不知不覺中獲得發(fā)展和提升。在信息技術(shù)展現(xiàn)完畢后，筆者會依據(jù)所教學(xué)的內(nèi)容，向?qū)W生布置創(chuàng)新性思考的任務(wù)，學(xué)生則能夠在筆者的教學(xué)引導(dǎo)下，逐漸地產(chǎn)生興趣，能夠主動性進(jìn)行創(chuàng)新性思考，從而自身的創(chuàng)新能力便在不知不覺中獲得了發(fā)展和提升，筆者也因此能夠順利達(dá)到教育的目的。

總之，初中語文教師有必要關(guān)注學(xué)生的興趣點，在發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的時候，盡量依據(jù)學(xué)生的興趣點，展開趣味化的教學(xué)，以促使學(xué)生逐漸地形成比較好的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生 嘗試進(jìn)行創(chuàng)新。

二、鼓勵創(chuàng)新性思考，勇敢表達(dá)

初中語文教師在展開知識的教學(xué)時，可以給與學(xué)生思考的機(jī)會，促使學(xué)生依據(jù)比較所布置的任務(wù)或者所提問的問題，進(jìn)行創(chuàng)新性的思考，讓學(xué)生在這樣的思考驅(qū)動下，勇敢表達(dá)自己的想法，以促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

在筆者進(jìn)行知識教育時，將充分鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有創(chuàng)新的激情。比如，學(xué)生展示自己的創(chuàng)新作品后，筆者會認(rèn)真研究學(xué)生創(chuàng)作的作品，理清作品中呈現(xiàn)的創(chuàng)新，給予一定的表揚(yáng)，讓學(xué)生接受作者良好的教育，逐步增強(qiáng)自信，敢于創(chuàng)新。當(dāng)然，平時，筆者會給學(xué)生更多的創(chuàng)新機(jī)會，將為學(xué)生提供豐富的獎品，讓學(xué)生進(jìn)行積極創(chuàng)新和主動創(chuàng)新，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力在這個過程中獲得一定的發(fā)展和提升。此外，筆者還將充分了解創(chuàng)新能力低的學(xué)生，充分了解自己的情況，給予一定的指導(dǎo)，給予他們一些表揚(yáng)，讓他們能夠接受作者的良好教育，提高自信心，相信自己，能夠進(jìn)行積極創(chuàng)新，積極創(chuàng)新，認(rèn)真創(chuàng)新。當(dāng)然，對于創(chuàng)新能力高的學(xué)生，筆者會給予他們激勵性的投票評價，使他們在筆者的教學(xué)評價下能夠積極創(chuàng)新和培養(yǎng)，從而提高自己的創(chuàng)新能力。

總之，初中語文教師有必要給與學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思考的機(jī)會，促使學(xué)生做好表達(dá)，以促使學(xué)生在此過程中，逐漸地發(fā)展自身的創(chuàng)新性思維，逐漸地提升自身的創(chuàng)新能力。

三、開展活動，發(fā)展創(chuàng)新能力

比起被動式聽講，學(xué)生更喜歡參與一些活動。因此，初中語文教師在展開對學(xué)生的教育時，應(yīng)該充分地關(guān)注當(dāng)下的活動，盡量開展活動，促使學(xué)生在活動中，逐漸地進(jìn)行創(chuàng)新，以促使學(xué)生獲得良好的創(chuàng)新訓(xùn)練，逐漸地發(fā)展自身的創(chuàng)新能力。

如，在初中語文教學(xué)中，寫作是一項重要的教育內(nèi)容。因此，在知識教學(xué)中，筆者將舉辦以“新概念作文競賽”為主題的活動。活動開始前，筆者將向?qū)W生展示一些網(wǎng)絡(luò)上的創(chuàng)意作文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解，使學(xué)生了解豐富多樣的寫作形式，讓學(xué)生逐步形成更好的創(chuàng)新意識。在活動開始時，筆者將引導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)撰寫文章，并使學(xué)生努力使自己的文章具有創(chuàng)新性。這樣，在作者的指導(dǎo)下，學(xué)生們以更加積極主動的態(tài)度寫創(chuàng)新文章。活動結(jié)束后，作者將向?qū)W生展示參賽作品，督促學(xué)生對這些文章進(jìn)行投票，從而選出有創(chuàng)意的文章，文章作者將獲得一定的獎勵。在這個過程中，學(xué)生既有創(chuàng)新的機(jī)會，又能理解豐富的創(chuàng)新思想，他們的創(chuàng)新能力也會在不知不覺中得到發(fā)展和提高。總之，初中語文教師有必要著力關(guān)注活動的開展，促使學(xué)生在活動中，做好創(chuàng)新思考，逐漸地發(fā)展自身的創(chuàng)新能力，使得教師能夠因此順利達(dá)到知識教育的目的。

綜上，初中語文教師有必要把發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力作為重要的教育目的，以此實施區(qū)委教學(xué)、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新性思考和開展活動的教學(xué)方式，以促使學(xué)生逐漸地形成較好的創(chuàng)興意識，讓學(xué)生能夠勇敢表達(dá)，促使學(xué)生嘗試進(jìn)行創(chuàng)新，使得學(xué)生的創(chuàng)新能力因此能夠獲得發(fā)展和提升。

參考文獻(xiàn)：

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陜西省安康市漢濱區(qū)江北高級中學(xué)