對初中信息技術課堂教學的策略研究

廖妮娜

【摘要】隨著社會的不斷進步和進步，計算機在日常生活中的使用已越來越普遍。初中的信息技術是近年來新開設的課程，并且該課程變得越來越重要。信息技術課程的主要目標是培養學生對信息技術的興趣和意識，以便學生能夠理解和掌握基本的信息技術知識和技能。通過信息技術課程，學生有機會訪問信息，傳輸，處理和調整信息，發展良好的信息素養，并使用信息技術作為支持終身學習和協作學習的工具，以適應必要的工作和生活基礎。

【關鍵詞】初中信息技術;課堂教學;策略

信息技術是非常實際的事情，許多經濟發達的城市已經在小學開設了該課程。作為21世紀的學生，需要對信息技術有充分的了解，以發展邏輯分析技能，觀察技能和實踐技能。通過在初中教授信息技術，教師可以允許學生親自控制計算機，從而幫助學生使用所學的知識來執行各種任務。

一、信息技術培訓的現狀分析

在當今的初中信息技術教學中，由于傳統教育理念的影響，學校，家長和學生對信息技術教學的關注度不足。進入初中時，教學總是關注基礎知識，而信息技術教學卻沒有得到足夠的重視。學生不注意信息技術的學習，因此在信息技術辦公室，學生不注意聽講座，不認真學習，不真誠做功課。結果，信息技術教學的效果也不高，對學生學習的影響更加嚴重。學生對信息技術教學有非常統一的理解。他們僅了解信息技術可用于玩游戲，看電影，聊天等，但他們不了解學習信息技術的優點和好處。

二、更新教育和培訓的概念，并提高信息技術培訓的重要性

近年來教育和培訓改革的逐步實施，中學的信息技術培訓越來越受到學校，社會，父母和學生的重視，中學的信息技術培訓也在發生變化。隨著社會信息化程度的提高，信息技術在生活中的要求和應用越來越廣泛。信息技術教師需要與時俱進，繼續采用新的教學理念并將其應用于教學實踐中，使用新型的現代教學工具和教學方法，并適應學生的實際情況，以不斷提高效率。信息技術教學，提高學生的學習效果。同時，我們需要做好學生的思想工作，使學生了解信息技術教學的重要性，并使學生了解信息技術在未來學習和生活中的重要作用。

三、信息技術培訓策略

1.教師應提高自身素質，不斷豐富自己的知識

現代信息技術每天都在變化。隨著新課程改革的到來和不斷實施，素質教育的發展鼓勵了信息技術的發展。作為一名信息技術老師，應該不斷地用知識武裝自己，讓自己擁有強大的專業知識和教學技能。他們能否繼續向學生介紹最新的信息技術趨勢和發展前景，以解決學生提出的各種問題。只有教師的專業知識才足夠豐富，足以吸引學生，也可以滿足學生的好奇心。如果教師的專業知識不夠豐富，學生有時會提出問題，但還必須在放學后復習課上的材料或復制課文。這將使學生容易對信息技術失去興趣。相反，如果老師的專業知識很好，學生將全心全意地欣賞老師，尊重老師，并樂于聽課，并竭盡全力與老師合作。教師的教學工作，也可以讓學生學習信息技術。這為學生學習信息技術奠定了良好的基礎。

2.教師應創造性地設計教學任務，并采用以任務為導向的教學過程

在教學過程中，老師應仔細研究教材的內容，放學后認真準備課程，查閱相關材料并創造性地創建教學內容。對課程進行規劃，使其具有針對性，計劃性，科學性和扎實性。注意掌握基礎知識，在最重要和最困難的事情上取得突破。在開發課程時，有必要使用教學方法并發展學生的學習技能。在準備課程時，可以確定幾個學生的學習任務：在教室中，讓學生學習并完成學習任務，以便學生掌握真正的學習計劃。學生通過相互學習和討論來完成教學任務。教師可以離開舞臺，在課堂上扮演關鍵角色。一旦知道了學生的哪些部分無法正常工作，他們便可以立即為學生提供建議和糾正。指導學生逐步有計劃地完成教學任務。這種教學方法不僅可以讓學生運用操作技能，還可以激發他們的學習興趣，并使學生感受到學習的樂趣。

四、在初中信息技術課上，注意學生信息素質的發展

1.培養學生獲得信息的機會

為了通過在初中教授信息技術來發展學生在課堂上獲得信息的能力，有必要教給學生信息檢索技能。搜索引擎用于使用計算機搜索信息。老師可以為學生分配搜索任務，學生可以使用計算機搜索引擎有目的地搜索信息。學生邊做邊學，可以充分掌握相關的知識，這有助于提高學生對知識的記憶，并充分利用相關信息收集信息，幫助學生進行高質量的學習。

2.培養學生核實信息的能力

計算機信息量非常大。為了獲得所需的信息，需要根據需要過濾信息，以提高信息的質量并更有效地利用信息。初中的信息技術教師可以讓學生吸收關鍵字搜索，然后對獲得的信息進行分類，從中選擇高質量的信息，并將其存儲在計算機上的專用位置。

3.開發學生的信息處理可能性

如果學生想改善信息的有效使用，則他必須重新安排信息并收集必要的信息，以滿足學習要求以獲得信息。為了使信息易于使用，有必要對其進行處理并力求簡潔，易于查找和使用。該信息可以存儲在專用文件夾中，網絡收藏夾中或“云”側中。特別是，接收到的信息存儲在“云”的末尾，只要學生加入“云”的末尾，他們就可以隨時獲取必要的信息。

結語：

課堂教學不僅是一門科學，而且是一門藝術。科學而微妙的方法是成功教學的關鍵。還有一種創建信息技術課程的方法。作為老師，需要提高自己的成績，增加知識基礎并與學生一起成長。

參考文獻：

[1]張茂強.淺談新課標下初中信息技術有效性教學策略的運用[J].學生之友（初中版）下，2011（06）：52—52.

[2]圣紅輝.提高初中信息技術教學有效性的策略研究[J].中國教育信息化，2013（18）：53—54.

湖北省襄陽市第四十二中學