小學美術有效教學策略研究

任強

摘要：如何讓美術課堂的教學效益更高、質(zhì)量更好，是新課改背景下美術教師需要認真研究和思考的熱門課題。本文將結合筆者自身的美術教學經(jīng)驗積累和總結，從進行認真?zhèn)湔n、引入信息技術和實現(xiàn)合作學習三個基本方面入手，就小學美術課堂有效教學的方法和策略進行討論和研究。

關鍵詞：小學美術;課堂教學;有效性;策略;研究

積極實現(xiàn)小學美術課堂教學的有效性提升，是每一名小學美術教師的重要教學目標追求，也是小學美術教師高質(zhì)量落實學科素養(yǎng)培養(yǎng)目標的關鍵所在。小學美術教師要積極地結合當前制約美術課堂教學效益提升的實際情況，全面地探索有效開展美術課堂教學的具體方法和有效對策，并積極地在教學實踐中檢驗這些對策是否有效，進而不斷地完善和改進小學美術課堂教學的各個環(huán)節(jié)、各個模塊，實現(xiàn)教學效益的大幅度躍升。

一、開展有效教學，要認真進行備課工作

正所謂萬事預則立，不預則廢，在小學美術課堂的教學實施過程中備課也是同樣的道理，只有美術教師在知識講解之前對教材、學情和教學目標進行全面化的優(yōu)化設計，才能在課堂教學中做到有的放矢和有序組織。因此美術教師要理解課前準備工作的重要意義，同時積極地提升準備工作的有效性，為后續(xù)美術課堂的高質(zhì)量實施做好鋪墊。

例如，在學習《漢字的創(chuàng)意與設計》內(nèi)容時，對于教材，美術教師要認真對教材的主題、教材的基本模塊組成、教材的側重點、教材的教學核心內(nèi)容等進行認真閱讀和梳理，把握該節(jié)課的教學體系構成，同時積極地對課后的練習題目進行研究，更好的進行教材分析。對于學情，教師要積極地通過各種豐富的渠道對班級學生的基本情況進行細致化和認真化研究。如教師可以通過課堂的觀察、評價等方式，對學生最近的基本狀態(tài)進行把握，還可以通過繪畫比賽對學生的美術基礎知識儲備和天賦進行把握，也可以通過開展小組交流、師生互動等方式，對每個學生的情況進行更加全面化把握。對于教學目標。要求教師在精心鉆研教材和把握學情的基礎上，設計具有較強概括性的目標，如了解黑體、宋體等字體的基本特征;了解變體美術字的創(chuàng)意方法;嘗試自己設計變體美術字等，讓具有較強概括性和啟發(fā)性的目標設計為后續(xù)的有效教學實施指引方向。

二、開展有效教學，要科學引入信息技術

積極地開展信息化教學研究，是新課改背景下實現(xiàn)教育信息化和促進教學效益提升的主動選擇，也是不斷優(yōu)化教學形態(tài)、激發(fā)學生興趣和提升教學水平的重要依托和載體。小學美術教師要積極地結合實際的美術課堂教學需要，合理的引入信息化教學模式，以更好的強化該學科教學實施，給予學生更好的學習體驗。

例如，在學習《找果子的刺猬》小節(jié)內(nèi)容時，教師要實現(xiàn)信息化教學。首先，教師可以運用多媒體微課視頻為學生動態(tài)化展示幾個刺猬，讓學生認真觀看刺猬的特征，繼而在形象化的畫面展示中激發(fā)學生的求知欲望。其次，教師可以使用邏輯大綱圖或者思維導圖對本節(jié)課的學習要求進行明確，如能夠在欣賞中抓住小動物的基本特征;掌握分步造型的方法;能夠泥塑出自己喜歡的小動物等，并運用幻燈片對這些基礎知識點進行具體化的講解，同時運用展示工具為學生列舉具體的案例，有效的提升美術課堂教學的具體性和形象性，進一步激發(fā)學生興趣。最后，美術教師可以運用交互式白板為學生展示對應的課堂練習題目，引導學生邊學邊練習，進一步優(yōu)化課堂教學實施，給予學生更好的美術學習體驗。

三、開展有效教學，要全面實現(xiàn)合作學習

促合作，促交流，是新課改背景下小學美術教師全面激發(fā)學生參與欲望和求知活力的關鍵一招，也是進一步發(fā)現(xiàn)學生學習潛力、激發(fā)學生學習潛能的有效途徑。小學美術教師要積極地結合具體的教育內(nèi)容，合理的組織學生開展討論學習，以構建開放式、互動式和活躍活潑的美術課堂教學，進而讓良好的環(huán)境氛圍促進學生學習效益的提高。

例如，在學習《夸張的臉》小節(jié)內(nèi)容時，教師要實現(xiàn)合作學習。教師可以按照能力和特質(zhì)互補的原則，讓學生3-7人為一個小組進行自由組合，并在小組的框架內(nèi)明確自身的合作學習職責。之后，教師可以結合本節(jié)課的教學要求，合理的設計啟發(fā)性強、概括性強的任務，如討論夸張的表現(xiàn)手法;討論泥塑浮雕頭像制作的基本方法;協(xié)作進行泥塑造型的制作等，讓每個小組的學生都能夠圍繞著這些討論任務開展細致認真和自由開放的討論，并在該過程中讓學生大膽和積極發(fā)言，教師則要積極地給予啟發(fā)，進一步借助合作學習來帶動學生參與，實現(xiàn)有效教學。

總之，只有積極地構建高效益和高質(zhì)量的美術課堂教學，才能更有效地促進教學目標的高質(zhì)量達成，才能更好的培養(yǎng)學生的美術綜合素養(yǎng)。小學美術教師要全面地樹立有效教學的理念和思想，同時積極地從課堂教學這個最大的實際入手，積極地探索提升教學效益和質(zhì)量的方法，并在具體的教學實施過程中認真進行備課工作、科學引入信息技術、全面實現(xiàn)合作學習，更有效地推進美術課堂教育實施。

參考文獻：

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