高中體育冰雪運(yùn)動教學(xué)創(chuàng)新

孟穎

摘要：在課程改革不斷深化的新時(shí)代背景下，素質(zhì)教育理念深入人心，教育工作者們也結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)提出了一些合理化的教學(xué)改進(jìn)與創(chuàng)新。冰雪運(yùn)動是體育運(yùn)動的一種，對于學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力以及進(jìn)取精神的培養(yǎng)具有重要的意義，同時(shí)也是冬季高中體育課堂中一大亮點(diǎn)。在本篇文章中，筆者將結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)闡述高中體育教師如何巧妙地實(shí)現(xiàn)冰雪運(yùn)動教學(xué)的創(chuàng)新，促使學(xué)生對于冰雪運(yùn)動產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上積極主動參與其中。

關(guān)鍵詞：高中體育;冰雪運(yùn)動;教學(xué)創(chuàng)新;研究對策

伴隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，綜合能力與素質(zhì)的培養(yǎng)成為當(dāng)下教育中教師們追求的共同目標(biāo)，他們也結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)提出了很多高效的課堂教學(xué)策略。冰雪運(yùn)動是當(dāng)下北方人們喜歡的一種運(yùn)動方式，對于鍛煉和增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有一定的推動作用。新時(shí)期，高中體育也將冰雪運(yùn)動納入體育教學(xué)中，并嘗試通過這種特殊的體育訓(xùn)練方式增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促使他們的協(xié)調(diào)與協(xié)作等能力不斷提升和發(fā)展，為其以后奠定基礎(chǔ)。與此同時(shí)，在積極主動參與冰雪運(yùn)動的過程中，學(xué)生們對待體育的認(rèn)知也會發(fā)生一些變化，綜合素質(zhì)也會逐步發(fā)展和提升。

一、借助多媒體教學(xué)，增強(qiáng)師生友好互動

新時(shí)期，多媒體等信息技術(shù)已經(jīng)發(fā)展成為了教育教學(xué)中必不可少的教育工具，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有一定的推動作用，也是教師們最為青睞的一種高效教學(xué)方式。冰雪運(yùn)動是人們生活中不常見到的一種運(yùn)動方式，學(xué)生們對于這項(xiàng)運(yùn)動的了解并不深入。因此，高中體育教師可以借助多媒體先將關(guān)于冰雪運(yùn)動的一些技巧或者視頻等內(nèi)容引入課堂，并結(jié)合這些趣味性較強(qiáng)的視頻或者圖片資料與學(xué)生進(jìn)行互動，進(jìn)而使得學(xué)生對冰雪運(yùn)動產(chǎn)生較強(qiáng)的興趣，同時(shí)也達(dá)到高效的體育教學(xué)目的。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“冰雪運(yùn)動-短道速滑”內(nèi)容時(shí)，高中體育教師上課時(shí)先借助多媒體將2018年奧運(yùn)會上我國運(yùn)動員在短道速滑項(xiàng)目中打破世界紀(jì)錄的視頻播放出來，促使學(xué)生在觀看視頻的過程中對這一項(xiàng)目產(chǎn)生興趣，同時(shí)燃起他們的愛國情懷。與此同時(shí)，在講解視頻中的內(nèi)容時(shí)，教師還可以通過問答的方式與學(xué)生進(jìn)行友好互動，促使學(xué)生對這項(xiàng)競技類的冰雪運(yùn)動產(chǎn)生興趣。隨后，教師再將視頻通過慢動作的方式播放出來，促使學(xué)生結(jié)合視頻學(xué)習(xí)短道速滑這項(xiàng)運(yùn)動的基本動作和姿勢，為后續(xù)將這些動作和技巧用于實(shí)踐中奠定基礎(chǔ)。有了多媒體的輔助，高中生對于冰雪運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣不斷提升，同時(shí)在師生、生生交流與互動中高效掌握了運(yùn)動技巧和方法。

二、關(guān)聯(lián)其他運(yùn)動項(xiàng)目，提高學(xué)生課堂參與度

眾所周知，單一的課堂活動或者教學(xué)方式都難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生很難主動參與到相對應(yīng)的活動中去。教師們一直在改進(jìn)和創(chuàng)新，希望能夠通過多元化的方式促使學(xué)生積極參與到課堂中。冰雪運(yùn)動是冬季的一項(xiàng)重要運(yùn)動項(xiàng)目，可以達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，所以得到了教師們的高度關(guān)注。為了有效促使學(xué)生對于冰雪運(yùn)動產(chǎn)生較強(qiáng)的參與感，高中體育除了采取有趣的教學(xué)方法以外，還嘗試將這項(xiàng)運(yùn)動與其他運(yùn)動項(xiàng)目關(guān)聯(lián)到一起，使得學(xué)生在積極參與綜合類運(yùn)動項(xiàng)目的過程中體會到運(yùn)動的魅力所在。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“冰雪運(yùn)動”時(shí)，高中體育教師為了充分調(diào)動學(xué)生在體育課堂中的熱情，拿出一個(gè)足球，設(shè)計(jì)并組織了一場雪上足球賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動地參與到足球比賽中去。由于雪上足球與日常的足球存在很大的差異，所以規(guī)則也會出現(xiàn)一些不同，教師要提前將符合當(dāng)下場景的比賽規(guī)則講述出來，促使學(xué)生在能夠在尊重比賽規(guī)則的前提下在雪地上自由地穿梭，酣暢淋漓，并且享受這場足球與冰雪帶來的雙重快樂。足球運(yùn)動與冰雪運(yùn)動的相互融合，使得體育課堂更加有意義，學(xué)生們的參與度也很高，并且在游戲中能夠得到鍛煉和提升。與此同時(shí)，高中生在參與雪上足球等豐富多彩的活動的過程中除了得到鍛煉以外，還養(yǎng)成了克服苦難以及勇于拼搏的精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

情境教學(xué)法是當(dāng)下最常見且最受青睞的一種高效教學(xué)方法，對于學(xué)生而言有很強(qiáng)的吸引力，可以使其在情境中思考問題，同時(shí)也可以增強(qiáng)他們的參與感。冰雪運(yùn)動對于某些學(xué)生的吸引力并不高，所以高中體育教師可以嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境的方式展開冰雪運(yùn)動教學(xué)活動，促使學(xué)生在情境中對于這項(xiàng)運(yùn)動產(chǎn)生興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提升后，他們在課堂中會表現(xiàn)得更加積極主動，對于冰雪這項(xiàng)運(yùn)動的參與度也會隨之升高，真正達(dá)到體育鍛煉的教學(xué)效果。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“冰雪運(yùn)動-滑冰”內(nèi)容時(shí)，高中體育教師上課時(shí)可以先借助多媒體將花樣滑冰的圖片展示出來，說道：“同學(xué)們，如果你是一名花樣滑冰的運(yùn)動員，你會做怎出怎樣美妙的動作呢？”學(xué)生立即展開想象，有的人將自己比作一只蝴蝶，有的人將自己比作小蜻蜓，整堂課一下子變得熱鬧了起來。隨后，教師將滑跳、單腳平衡等動作演示出來，促使并引導(dǎo)學(xué)生合作化的方式自主學(xué)習(xí)相關(guān)滑冰動作。在情境化的體育課堂中，高中生對于滑冰這項(xiàng)強(qiáng)身健體的運(yùn)動更感興趣了，參與度也更高，在不斷地參與和練習(xí)的過程中熟練了動作，同時(shí)也養(yǎng)成了頑強(qiáng)勇敢的品質(zhì)，為以后的生活奠定了基礎(chǔ)。

一言以蔽之，在新時(shí)代背景下，高中體育教師一定要采取一些合理化的教學(xué)方法凸顯出學(xué)生在冰雪運(yùn)動課堂中的重要地位，促使他們在積極主動參與冰雪運(yùn)動項(xiàng)目的過程中身體素質(zhì)和綜合能力隨之升高。

參考文獻(xiàn)：

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