《奔馳汽車電路和電氣系統(tǒng)檢修》課程建設(shè)的探索與實(shí)踐

孫環(huán)

摘要：《奔馳汽車電路和電氣系統(tǒng)檢修》旨在培養(yǎng)學(xué)生汽車電路分析、電氣系統(tǒng)故障診斷、故障檢測排除等專業(yè)能力，同時(shí)注重社會發(fā)展的新資源——道德力量和企事業(yè)的強(qiáng)需求——職業(yè)道德建設(shè)，讓學(xué)生正確認(rèn)識“早慧”和“晚秀”，提高針對性和系統(tǒng)性，根據(jù)實(shí)際情況需要，豐富德育內(nèi)涵，將成人意識教育、法制教育、道德教育和藝術(shù)教育有機(jī)結(jié)合，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)、行為規(guī)范和職業(yè)道德，從而讓高職“晚秀”學(xué)生脫穎而出。

Abstract： Mercedes Benz automobile circuit and electrical system maintenance aims to cultivate students' professional ability of automobile circuit analysis， electrical system fault diagnosis， fault detection and elimination， and at the same time， it pays attention to the new resource of social development - moral strength and strong demand of enterprises and institutions - professional ethics construction， so that students can correctly understand "early wisdom" and "late show"， improve pertinence and systematicness， according to the actual situation According to the needs of the situation， we should enrich the connotation of moral education， organically combine adult consciousness education， legal education， moral education and art education， and gradually cultivate students' Ideological and political quality， code of conduct and professional ethics， so as to make higher vocational "late show" students stand out.

關(guān)鍵詞：課程建設(shè);汽車電路分析;電氣系統(tǒng)檢修

Key words： course construction;automotive circuit analysis;electrical system maintenance

中圖分類號：G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-957X（2021）07-0244-02

1 ?課程專業(yè)目標(biāo)

要求根據(jù)技術(shù)的可實(shí)施性對汽車電路故障維修任務(wù)進(jìn)行評價(jià)和分析，能夠查閱奔馳車間維修資料獲取信息，掌握奔馳汽車電路圖識讀方法與技巧，明確其特點(diǎn)組成及控制保護(hù)。可采取行動導(dǎo)向確定汽車電路和電氣系統(tǒng)檢測步驟，具備使用專用設(shè)備、儀器對汽車電氣系統(tǒng)進(jìn)行檢測的能力，掌握各部件的檢修方法與更換技巧，并根據(jù)質(zhì)量要求進(jìn)行汽車維修工作，確保維修質(zhì)量。

2 ?課程德育目標(biāo)

明確社會發(fā)展的新資源——道德力量和企事業(yè)的強(qiáng)需求——職業(yè)道德，讓學(xué)生正確認(rèn)識“早慧”和“晚秀”，提高針對性和系統(tǒng)性，根據(jù)實(shí)際情況需要，豐富德育內(nèi)涵，將成人意識教育、法制教育、道德教育和藝術(shù)教育有機(jī)地結(jié)合起來，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想政治素質(zhì)、行為規(guī)范和職業(yè)道德，良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，較強(qiáng)的計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、開拓發(fā)展的創(chuàng)新能力，注重口頭與書面表達(dá)能力、人際溝通能力培養(yǎng)，落實(shí)法律意識、環(huán)保意識和責(zé)任意識，從而讓高職“晚秀”學(xué)生脫穎而出。

3 ?教學(xué)內(nèi)容與安排（表1）

4 ?重點(diǎn)舉措

4.1 構(gòu)建多元教學(xué)團(tuán)隊(duì)，確保同向同行

組建多學(xué)科背景互相支撐、良性互動的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過教師之間的“同向同行、協(xié)同育人”保障課程之間的“同向同行、協(xié)同效應(yīng)”。同時(shí)依托校企合作項(xiàng)目，引進(jìn)企業(yè)資深專家，加強(qiáng)社會資源的功效。通過集體備課、相互聽課、定期團(tuán)隊(duì)研討、交流機(jī)制等形式，推動專業(yè)教師、思政課教師、企業(yè)導(dǎo)師的合作交流，不斷提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)。

4.2 設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，挖掘德育內(nèi)涵

在尊重課程自身規(guī)律的前提下，以專業(yè)技能知識為載體開展育人工作，立足專業(yè)課程學(xué)術(shù)內(nèi)涵，發(fā)揮課程特色，依托校企合作項(xiàng)目，積極挖掘社會資源育人案例，完善德育因素和德育內(nèi)涵。遵循學(xué)生成長規(guī)律，從專業(yè)維度、社會維度、價(jià)值維度等多方面入手，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、深度拓展教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)和德育階梯式推進(jìn)路徑。

4.3 豐富教學(xué)資源，發(fā)揮協(xié)同育人

一是整合網(wǎng)絡(luò)共享資源、校企現(xiàn)有資源、教師主創(chuàng)資源等，以汽車企業(yè)普遍需求的崗位技能為重點(diǎn)，建設(shè)集教學(xué)素材、德育案例及教學(xué)評價(jià)于一體的課程“智慧資源”，靈活運(yùn)用于在線學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)、線上理論與線下實(shí)訓(xùn)的課堂教學(xué)中。二是打造教學(xué)實(shí)踐平臺，開展“服務(wù)性學(xué)習(xí)”。將理論與實(shí)踐相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、課堂與生活相結(jié)合，把教學(xué)實(shí)踐打造成為德育融合的重要陣地。三是加強(qiáng)協(xié)同育人，將專業(yè)課教師、思想政治教育教師、輔導(dǎo)員及企業(yè)社會資源打造成“育人共同體”，協(xié)力完成專業(yè)教學(xué)和德育階梯式推進(jìn)。

4.4 創(chuàng)新教學(xué)模式，改革教學(xué)方法

創(chuàng)新基于“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育相融合的線上線下混合式教學(xué)模式，合理融入技能專家及專業(yè)教師的先進(jìn)事跡，以視頻、音頻等富媒體形式為學(xué)生營造聲形并茂的學(xué)習(xí)環(huán)境。基于線上線下“閉環(huán)互動式”教學(xué)方式，增強(qiáng)師生的互動交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的連貫性和針對性，提高課堂管理的效率和教學(xué)的趣味性。其次，融合專題式教學(xué)、社會文化、實(shí)踐活動等，有效培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題的能力。根據(jù)“網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用、訂單班教學(xué)、小組討論、社會實(shí)踐”的多樣化課程組織環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體知識的內(nèi)化，促發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)和社會實(shí)踐。

4.5 注重思政元素，完善教學(xué)評價(jià)

短期內(nèi)課程思政成效不會立竿見影，但其影響效果不可估量。根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果、同行評價(jià)、學(xué)生評價(jià)層面制定多元評價(jià)機(jī)制，注重學(xué)生專業(yè)發(fā)展和自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)，關(guān)注形成評價(jià)、定性評價(jià)、發(fā)展評價(jià)及學(xué)生的自我評價(jià)等，最終根據(jù)評價(jià)結(jié)果進(jìn)行教學(xué)反思，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)設(shè)計(jì)。

5 ?總結(jié)

《奔馳汽車電路和電氣系統(tǒng)檢修》課程建設(shè)的探索與實(shí)踐，立足于汽車專業(yè)課程學(xué)術(shù)內(nèi)涵，發(fā)揮了課程特色，充分挖掘了德育因素和德育內(nèi)涵，關(guān)注專業(yè)發(fā)展的同時(shí)塑造了學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，讓學(xué)生在獲得知識的同時(shí)潛移默化地接受了思想政治教育，從而真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，達(dá)到立德樹人目標(biāo)。

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