幼兒園教育區域活動有效性提升的策略探索

王梅 楊學育

摘要：隨著科學技術的不斷提高，人們對幼兒的教育要求越來越高，區域活動在此當中就顯得尤為重要。這種幼兒自主活動形式與現在的教學理念密切相關，是依據幼兒成長發育所需要的一種活動方式。這種教育方式為幼兒提供各類教育資源，激發了兒童的創造探索能力，使得幼兒們可以以自主動手學習的方式，促進他們學習的全方位成長。在活動過程中，幼兒們可以相互探索相互幫助，養成一種與人和諧相處的品質。而如何提升幼兒園教育區域的有效性這一問題是幼兒教育過程中不可逃避的。

關鍵詞：區域活動;幼兒;有效性

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-07-140

引言：

在兒童成長發育過程中，區域活動的有效開展是很有利的，它能培養兒童自我動手學習，不斷探索和互相幫助的能力。兒童要想在成長發育過程中得到全面的成長，那么一個安全舒適的成長環境是十分重要的。所以，在幼兒的教育過程中，區域活動這一教學方式是幼兒教育水平質量不斷提升的保障。因為該活動教育方式并不是一層不變的，每個教師都有自己獨特的見解，所以如何將區域活動的優勢最大發揮出來便取決于教師教育生涯中的不斷實踐探索。下面就此提出一些見解。

一、活動內容的挑選

（一）主題與區域相結合

相對于區域活動來說，主題活動的各區域都有一定的聯系，都是圍繞著特定的主題進行布局，對材料的要求具有層次性以及豐富性。區域活動則具有更廣泛的自我探索空間，能夠更好的培養幼兒自主實習能力。因此，將主題活動與區域活動相交匯進行，取長補短，更有利于激發幼兒的學習興趣，促進他們全面成長[1]。

（二）以地方特色促進區域活動有效性

每個地區都有其獨特的文化底蘊，充分利用這些文化資源，對兒童進行各層次的培養，使得他們感受到家鄉獨特的魅力，有助于樹立他們從小對家鄉對祖國的熱愛之情。將當地的獨特文化，以有趣的童話故事化，既能吸引他們的學習熱情，又可在獨特的優良文化背景下呵護他們的成長。

（三）調動幼兒的積極性

教師在實行區域活動教育時，應更多的考慮他們是否會對此產生學習的熱情，比如有的幼兒喜歡畫畫，有的又喜歡安靜的觀看動畫，有的喜歡動手動腦的積木……那么教師就應該在活動的時候讓他們擁有充足的機會去學習，去展現自己。在他們獨自進行學習的過程中，他們就會產生各種各樣的疑惑，而這些都是在他們探索中所找到的問題，那他們就會主動的去思考，教師此時只需在一旁細心引導。這樣，解決疑問之后的強烈滿足感結合自身的求知欲以及探索到底的熱情，就會更有利于孩子的成長。

二、環境對活動效果的影響

（一）良好舒適的環境促進區域活動的發展

如何能夠最有效的提高幼兒的活動成果收獲，那么良好舒適的環境是少不了的。當幼兒進入學習區域，自然是那些色彩鮮艷，具有強烈學習氛圍的地方更受歡迎。墻面的設計好壞與否，會在很大程度上影響到幼兒的活動學習熱情。良好美觀的墻面設計，可以激發他們自主探索學習的熱情，通過形象的卡通人物圖片，結合自身的認知不斷探索。鮮明的指示性標語不但可以使得教師減少引導，為幼兒提供更加廣闊的思考探索空間，還能培養他們獨立自主的能力。

（二）材料的選擇和活動區域布局

在幼兒教育中，區域活動的材料不僅僅是要求質量有所保障，還需要對其進行合理的布局擺放，使得其更有操作的可行性[2]。材料的選擇是尤為重要的一部分，不同年齡段的幼兒擁有不同的知識儲備，不同的個體又存在著個體的差異性，材料的選擇就成為了一個重要而又令人頭痛的問題。所以，教師要在最大的限度內滿足幼兒們探索尋求知識的需求，讓他們能夠在區域活動中取得更好的有效性。選取材料之后，如何讓活動區域更適合幼兒，那么就要進行一場精心的布局設計，以方便幼兒拿取材料，以此提高幼兒的學習效率。

三、重視活動過程中幼兒的成長

在學前教育中，幼兒最喜歡的游戲活動就是區域活動，各種各樣的活動對他們的吸引力也不同。所以在活動過程中，要注重已有的資源，對不同的活動區域進行設計安排，讓幼兒們在活動過程中能夠擁有充足的活動空間，都有足以吸引幼兒的活動材料，提高區域活動的有效性。在課前，教師應該將各個區域的材料作用以及注意事項提醒幼兒，防止出現危險狀況。在活動過程中，教師也應該在旁指導輔助，讓幼兒可以進行針對性的學習，獲得啟發性教學作用。課后還要引領他們進行知識鞏固，讓他們進行活動之后的總結，不斷完善自身活動過程中的不足，以此提高他們的動手能力。還可以讓他們相互分享各自活動材料的玩法，共同分享樂趣。如此，幼兒們不但將活動中所獲得的知識鞏固了，還會對其他更多的知識產生興趣，從而提高區域活動的有效性。

四、結束語

幼兒區域活動學習是一個幼兒自主不斷探索的過程，作為教育工作者的我們應該在活動過程中更多的是給與他們自主思考學習的空間，輔以耐心的引導。如何提高幼兒區域活動有效性需要我們在工作中不斷探索改進，這是不能一蹴而就的事情，這需要教育工作者大量的時間積累，以便更好的，更全面的促進幼兒學前教育的成長。

參考文獻

[1]康艷.提升幼兒園探究區域活動有效性的策略探析[J].好家長，2019（41）：23-23.

[2]吳小仙.關于提升幼兒園戶外區域體育活動有效性的探索[J].新一代：理論版，2019（8）：214-214.

云南省保山市施甸縣水長鄉中心幼兒園