如何在小學中段語文教學中提高學生的寫作能力

欒楊

摘要：小學中段的小學生已經在某種程度上具備了一些描摹事物的能力，用心靈感知著周圍的花花草草，會飛的小鳥，會叫的小鴨，摸起來光滑細膩的小雨，聞起來臭臭的小豬，可以想象數千年前人和事，可以幻想數百年后的日新月異，語文教學可以給小學生插上騰飛的翅膀，通過一些邏輯性的寫作訓練，小學生可以用手中的筆表達心里的幸福感。

關鍵詞：小學中段;語文教學;寫作能力

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-07-080

引言：小學寫作鼓勵學生書寫個人生活和思想，但學生寫作內容通常是在不斷變化的，枯燥的，缺乏重點和缺乏個人見解。這與學校教學模式是密不可分的。傳統的小學寫作教學模式，讓學生失去了想象力和遠見，失去寫作的特點，不能讓寫作富有靈魂。小學教學要改變教學模式，并鼓勵學生觀察和探索提高學生的寫作，表達自我的思想。

1、深入教材，為學生寫作奠定基礎

教師在授課之前應該熟悉手中的課本，為學生寫作奠定基礎，小學生的閱讀能力是有限的，缺乏閱讀理解力，缺乏思維能力。 在寫文章內容時，如果學生不具備足夠的基本知識內容，即使在生活中發現了各種稀奇的事，學生不會利用好語言，去表達自己的所見所想，基本的知識儲備作為寫作的一個窗口是非常非常重要的。因此，在作文教學中，教師應注意，要為學生的口語表達能力和知識的學習打好基礎，幫助學生為語文寫作做好知識儲備。作為學習標準，教科書里面具有更好的內容。在學習教科書上為學生多儲備一些基本的知識和優秀的素材，要知道學習教科書不僅僅是閱讀教科書，而使用教科書技教授作文，學生可以輕松掌握并記住很長時間。

例如，在教學《賣火柴的小女孩》時，教師應引導學生運用形容詞，如“全面，綠色，有光澤”，引導學生利用豐富的形容詞可以在寫作過程中做動詞。使用更生動的照片。教師應指示學生分析課文的最后一句話：“小女孩劃亮了一根火柴，在溫暖中看到了奶奶。”讓學生體驗充滿情感的語言表達。老師通過評估和改進自己的教學計劃激發學生的積極性。寫作教學被納入課程，不僅合理使用教科書資源，而且提高了學生的寫作技巧。

2、累積材料，為學生增加寫作資源

學生在寫作時，應該知道這些寫作的細節，比如輔助概念和使用語法的過程不會與補充內容分開。多去寫一些便于理解的話，漂亮的句子，以形成學生自己的寫作的特點，并通過模仿學習名人的寫作，讓學生的寫作水平可以得到改善。通過模仿一些優美的句子句式，混合著自己對于所見事物的感觸，在潛移默化中提升自己的能力不斷進步，不斷提升自己。寫作的過程中一定要善于捕捉生活中不為人知的小細節，積累自己的素材，不要錯過好寫的細節，讓學生可以真正提高的方法往往伴隨著材料的質量，學生的寫作水平也突飛猛進提高。例如，教師應指導學生準備演示文稿并將其放在教室，當老師提到了教科書的好詞和詞組，學生應該采取的做法是快速記錄，并在之后的寫作過程中應用出來，學生可以以書面形式使用。教師還應該鼓勵學生在小組間討論時，合理規劃討論的內容，讓學生從小組探索好的單詞和短語以交換信息，通過交流這些好的句子和短語，在之后的寫作中加以運用。此外，教育工作者應該引導學生材料閱讀，并劃定有效的材料引導學生。

3、大量閱讀，寫作和閱讀相結合

寫作是一項需要大量信息和辯論的活動。學生的寫作方式會影響學生的寫作能力，關鍵特征取決于學生觀點的清晰性和思維方式的差異性。優越的閱讀體驗這是增強視野和擴大思維的最佳方法。 讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足。閱讀不僅可以提高學生寫作技巧，還可以讓學生了解生活之外的名人的作品。象征和意識形態上的沖突通常是寫作階段發生重大變化的關鍵。教師應鼓勵學生在學校多參加讀書活動，增加閱讀量。教師應根據學校學生A級，B級和C級水平的特點，關注學生的基本知識水平和理解能力，用于為學生展示逐層寫作作品，以便學生一次可以閱讀任何教科書。閱讀能夠讓學生積累大量詞匯，開拓學生思維。對于學生心理健康和健康管理具有很好的作用。

例如，當老師在教《金色的草地》時，鼓勵學生在課下朗讀《草》，這首詩讀起來朗朗上口，內容比較好理解。是專為學生設計的。通過閱讀，讓學生了解了“小草”的形象，就像小學生自己的個性一樣。讓學生自由討論稱贊其中的出色寫作，然后書寫自己的情感。學生通過閱讀表達自己的觀點和解釋。寫作的內容不僅反映了學生的閱讀水平，而且影響了學生的自我意識。

結束語

在中國的小學教育初期的階段，對三年級小學生的寫作能力并無目標化要求。但是，在啟蒙教育這一重要階段，還是應該要把握好的，及早的教學生關于語法結構方面的知識，深化培育學生的寫作方面的興趣，這些在以后的實踐中會被證明，這是對學生全面成長十分有必要的做法。老師在教學中，不應該忽視學生間的個體差異，不斷的調整教學計劃，去更好的教育小學生的寫作教育。

參考文獻

[1]鄒吉菲.淺談在小學語文教學中提高學生寫作能力的方法[J].天天愛科學（教育前沿），2021（04）：139-140.

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黑龍江省哈爾濱市團結小學校 150001