探究“體育游戲”教學法對初中體育課堂教學效率的提升作用

歐銀平

為了響應國家全民運動、終身運動等的號召，初中體育課堂通過應用“體育游戲”教學法的教學手段，倡導學生積極參與體育運動，在提高學生體育水平的同時切實提升體育課堂的教學效率。

隨著素質教育的推行和教學體制的改革，中小學課程體系中對于體育課堂的教學也逐漸開始重視起來。俗話說，身體是革命的本錢，只有擁有了強健的體魄，才能夠在學習上、在各方面有去奮斗和拼搏的資本。近年來，為表重視，教育部多次下發通知和規定，要求中小學每天需安排課間操活動，每周需安排三次或以上的課外體育活動，充分保證學生每天至少能夠擁有一小時的體育活動時間。

1 “體育游戲”教學法

從目前的教學情況來看，面對枯燥的傳統體育訓練來說，學生對體育和健身的認識并不到位，甚至認為體育課索然無味。而初中階段的學生正是處于精力旺盛，需要充足的體育鍛煉時間的階段，因此，吸引學生對體育課的注意力，提高對體育的興趣，是非常有必要的。

1.1 “體育游戲”教學法產生的背景

素質教育倡導培育德、智、體、美、勞全面發展的優秀人才，而體育教育也是其中尤為重要的組成部分。在傳統的初中體育課程教學過程當中，學生缺乏對體育鍛煉的興趣，認為體育鍛煉是枯燥無味的，甚至有學生覺得體育鍛煉是不必要的，可以忽視的。隨著全民健身計劃的展開和推廣，以提高學生體育興趣、培養學生體育意識為目的的“體育游戲”教學法在初中體育課堂中逐漸展開。

1.2 “體育游戲”教學法的定義

嚴格來講，目前對于“體育游戲”教學法并無準確的書面文字定義。“體育游戲”教學法是指體育教師在教學過程中，采用游戲的方式，將體育知識或訓練融入在其中的一種教學手段，以此來提高學生的體育運動水平，達到強身健體的作用。

1.3 “體育游戲”教學法意義

在初中體育課堂中采用“體育游戲”教學法，有助于豐富課堂內容和教學手段，增添趣味性，提高學生對體育學習的興趣;有助于加強學生之間的人際關系建設，提高學生的交流溝通能力，在游戲中提高自身體育運動水平;有助于幫助學生建立良好的身心發展途徑，培養學生終身體育的體育意識;有助于有效提升教學效率。

2 “體育游戲”教學法對初中體育課程教學效率的提升作用

2.1 豐富課程內容 增添體育興趣

都說興趣是孩子最好的老師，相較于傳統初中體育課程的教學過程，“體育游戲”教學法在實際的體育課中加入了適當以游戲形式的體育教學手段，一方面滿足初中階段學生好奇愛玩的天性，吸引學生對于課堂的注意力，引導學生沉浸式學習，在游戲中達到鍛煉身體的目的;另一方面可以適當的消耗初中階段學生充沛的精力，在對體育課堂內容進行豐富的同時也能夠幫助他們更好地學習其他科目。通過“體育游戲”教學法，能夠豐富體育課堂的課程內容，將學生的注意力更加集中地放在體育鍛煉上，增添學生對體育運動的興趣。

2.2 加強人際溝通 提高運動水平

從以往的體育教學經驗來看，在一堂初中體育課上，學生最喜歡的時間要數得上是自由活動時間了。在這段時間里，學生可以盡情地、沒有約束地做游戲、做體育運動，這實際上也是一種體育運動的方式。因此，我們可以試想，如果教師將體育知識或訓練方式以游戲的方式進行，肯定能夠得到學生更好程度上的參與和反饋。除此之外，游戲通常是以團體的形式參與并進行，一定程度上擴大了學生人際交往的圈子，不再是只與自己座位附近一畝三分地的同學交流，學生對于人與人之間的溝通水平得到了提升。通過“體育游戲”教學法，能夠加強學生相互之間的人際溝通交往能力，幫助學生結交朋友，在游戲過程中逐漸提高學生體育運動的水平。

2.3 促進身心健康 培養體育意識

中學階段是一名學生身心建設和發展的重要時期，也是一名學生培養健康身心的關鍵時期。初中階段的學生正處于青春期的最好時候，他們對自身和周圍環境所出現的一切變化有著敏銳的察覺能力，同時他們自我意識增強，對人和事都有著極大的抗拒心理，叛逆感強。雖然，這個時期的學生最容易出現問題，但是這更是發展學生健康身心的絕佳時期。因此，通過“體育游戲”教學法，不僅能夠促進學生健康身心的發展，也能培養學生終身體育的良好意識，為祖國未來的花朵澆灌施肥，讓他們茁壯成長。

3 結語

近年來，“體育游戲”教學法已經進入初中體育課堂的實踐當中，有效的提升初中體育的教學效率?？偟膩碚f，“體育游戲”教學法在初中體育課堂中的應用，能夠提高學生整體的身體素質水平，促進學生身心健康，創設積極的學習氛圍，推動學生自由、自主的進行體育鍛煉。但“體育游戲”教學法在一定程度上還存在一些弊端，對學生的安全有一定影響，這仍然需要我們不斷在實踐中總結經驗教訓，細化教學過程，保證學生安全，切實提升初中體育課堂的教學效率。

（作者單位：四川省南充市順慶區五星中學校）