高中體育籃球專項化分析

陸曉春

高中階段的教育是對學生進行的拔高教育，體育中的籃球訓練又是非常重要的一門課程，它能夠使學生擁有強健體魄，提高身體素養。同時在籃球課上，學生們可以走出教室，呼吸新鮮空氣，在實踐中培養團隊意識，增進與同學之間的交流溝通，對高中籃球教學中存在的問題進行有效解決，能夠促進高中體育籃球專項化更好更快的向前發展。

1 優化籃球教師師資配置

經濟基礎決定上層建筑，當下籃球方面的教師資源嚴重匱乏，許多學校有心無力，在籃球教師的配置上需要多方共同發力。學校可以聯合體育高校，探索興趣分班對體育特長生進行培養，許多學生為了畢業之后的就業考慮不愿意選擇籃球，通過這種聯合培養、高校合作簽訂合同的方式，為學生提供了更多的發展機會，同時也為學校的教師隊伍注入了新鮮的血液。高校還可以與一些師資充足的高中進行聯合教學，通過網課的方式，讓教學資源貧乏地區的學生像城市里的孩子們一樣可以上專業的籃球課，同時通過教師的幫扶活動，定期進行教師輪崗，讓不同地區的學生都能上到優質的籃球課，以這種方式，也能不斷提升各地區教師的教學水平，完善整個教師隊伍的建設，防止人才斷層現象的出現。相信通過多元化的教師培養方式，一定能夠有效避免人才資源的浪費，促進籃球課堂的專業化發展，提升籃球專業方向的師資隊伍建設。

2 完善籃球的教學過程

在高中籃球的教學前，要明確籃球教學的教學目標，根據不同學齡段學生的不同性格特點，不同技術水平，進行教學目標的制定和籃球教學課堂的設置，以求讓學生在進行籃球學習的過程中，身體健康和心理健康都能得到保障，并且產生濃厚的學習興趣。在籃球課的理論知識學習上，也要依據籃球教學大綱要求，規范教師和學生的用書，規范籃球教學過程的理論環節，提高學生對籃球的認知。在籃球課的課時分布上也要下功夫，合理分配教學和實踐的時間，提高教學效率，可以采用在籃球實踐的過程中融合理論教學，比如在進行運球教學時，可以讓學生先嘗試著拍籃球前進，在學生實踐的過程中依據理論要求，調整學生的拍球角度和握球力度，將理論和實踐做到有機結合。在教學方法上也應該進行一定的創新，將一些小籃球游戲和趣味籃球活動，以游戲比賽的形式加入到籃球教學過程中，培養高中生的競爭意識，在競賽中幫助高中生掌握和應用籃球技巧，促進學生之間的團隊合作和相互配合的能力，以及自主探究、開拓創新的能力，激發學生的學習熱情。

3 尊重學生自主性

高中生思想成熟，他們的興趣廣泛，不僅僅對籃球有興趣，還對許多運動項目充滿好奇心。把籃球課堂變為選修課，能更有助對學生興趣愛好的關注和培養，如果在體育課堂單一重視籃球課程的設置，達不到很好的教學效果，還會使學生產生反感情緒，適得其反。按學生的興趣設置不同類型的體育課，還能在一定程度上解決基礎設施上的限制，緩解諸如籃球場地不夠用，教學用具匱乏等集中的問題，能夠提高課堂用具的使用效率，為學生提供和打造更加專業和舒適的籃球學習環境。同時籃球課堂改變一對多的傳統模式，有助于教師的管理，能夠對每個高中生進行專業指導，更加高效提升高中生的籃球技巧。同時也能夠避免籃球課上學生眾多而產生的安全隱患，教師可以對每個學生的運動過程給予更多的關注，盡可能避免意外的發生，同時對出現的緊急情況也能做好及時的處理，為籃球教學課堂提供更好的保障，緩解籃球課堂的教學壓力。通過因材施教的方式，提升籃球課堂的專業性。

4 加強師生間的交流

教師與學生之間的有效溝通在很大程度上能夠促進師生之間的情感交流和表達，使學生能夠在身心愉悅的情況下完成籃球學習任務，也能在教學過程中及時發現學生存在的身體和心理問題，予以及時的處理和解決。與學生之間的有效溝通更能提升課堂的互動性，使學生更加積極的參與到課堂的教學內容中，并且根據學生的反映對教學的內容和教學方案的設計做出及時調整。比如在投籃練習時，許多學生都不能準確將籃球投入到籃筐中，因此產生許多抗拒情緒，教師可以對學生進行鼓勵，幫助其掌握投籃技巧。

5 豐富籃球校園文化

為豐富校園籃球的相關活動，營造熱愛籃球的校園氛圍，學?？梢园凑崭咧猩昙壏纸M開展班級之間的籃球賽，讓更多的學生參與到其中，可以組建男子隊和女子隊，一些無法上場的學生可以形成班級的啦啦隊，營造整個學校濃厚的籃球氛圍。也可以組織家長和教師共同參與到學校的籃球活動，進行趣味性的籃球比賽或者與籃球相關的一些活動，轉變家長的想法，讓所有人意識到籃球的魅力，愛上籃球。學?？梢栽谌７秶鷥冉M建籃球隊，代表學校參加高校間的、城區間的籃球賽，通過這些比賽，擴大宣傳籃球的影響力，檢驗籃球的教學成果，為學生提供除課堂外的更多的實踐訓練機會。

綜上所述，籃球課程是能夠推進高中生綜合素質提升的重要課程。筆者在研究籃球教學的過程中，提出了很多推進籃球專項化發展的優化措施，旨在豐富籃球教學的方式和內容，通過合理的手段提高教師學生和家長對籃球教學的重視程度，希望能夠對后續籃球課程的完善和更好發展具有一定的借鑒意義。

（作者單位：上海市三林中學）