高中體育反思性教學的有效性策略

尹龍

隨著人們對于教育的理解更加全面、更加具體，不僅催生出了素質教育理念，更是使得教育體系向著更加精細化的方向發展。在教育改革的浪潮當中，體育教學也不得不面臨全新的思考，應當如何做到進一步增強學生的身體素質和健康意識。正是在這種情勢下，反思性教學理念逐漸在高中體育教學中興起，并憑借其卓越的教學效果，迅速引起眾多體育教師的一致重視。在這篇文章當中，將會本著對學生身體負責的原則，探索與分析反思性教學在體育教學中的獨特優勢，并提出高效應用反思性教學的方法措施。

1 反思性教學在高中階段體育教學中的獨特優勢

一種新興教育理念的出現，勢必是由于其有著相較于傳統教學模式的獨特優勢，可以更好地對學生能力進行培養，補足教育體制中的缺失環節。而反思性教學也是如此，具有以下幾個方面的獨特優勢。

1.1 有利于更快地提高學生身體素質

由于應試教育思維的影響，無論是教師，還是學生，都普遍看重知識型學科，對于體育教學存在一定的輕視，特別是在高中階段，學生面臨升學的巨大壓力，對于體育教學的輕視進一步加強，導致人們在固有思維的影響下，拒絕對于體育教學進行深入理解，片面地認為體育教學就是引導學生進行簡單體育活動的學科。殊不知，體育教學也是一個完善的學科體系，其中有著極為豐富的知識內容，即便是一個簡單的動作，如果學生動作不規范，也可能會導致鍛煉效果不理想，甚至導致學生身體出現負面癥狀，而通過反思性教學，體育教學可以根據學生的鍛煉情況不斷進行糾正，并對于學生可能出現的動作錯誤進行統計，并將出錯概率最大的幾種類型融入到教學內容中去，以此來作為負面教材案例，幫助學生更快地掌握體育動作要領。

1.2 有利于體育教學體系的進一步完善

良好的體魄，是學生進行學習活動的基礎，健康的身體素質，可以幫助學生更好地開展學習工作。我國的體育教學工作，尤其是高中階段體育教學工作，一直沒有得到足夠的重視，雖然體育教學關乎學生德智體美勞五項基本能力之內，但卻一直都引起足夠的關注，體育教學體系也遠遠沒有達到成熟階段，導致學生的體育鍛煉效果不能夠達到最大化。而反思性教學則可以在對過往教學經驗進行總結的基礎上，不斷完善體育教學體系，使得能夠為學生身體素質增強做出更大的貢獻。除此之外，在反思性教學的過程中，體育教師的理論體系也可以得到進一步完善，由于我國體育教師招聘條件較低，雖然有一部分體育教師確實有著優秀的專業素養和教學能力，但不可忽略的是，仍有部分體育教師濫竽充數，其專業技能不足以支撐體育教學工作的順利展開。

2 在高中階段體育教學中應用反思性教學的有效措施

2.1 借助信息化設備，進行反復觀察與鉆研

在信息化革命之前，由于無法對于學生鍛煉過程進行有效記錄，就不能夠對于學生體育動作施展情況進行反復觀看，只能夠依靠體育教師的現場觀察，而體育教師精力有限，課堂時間短暫，再加上學生數量眾多，體育教師不能夠一個個的指導體育動作的不足之處，只能夠進行大體的觀察，難免會有遺漏之處，并沒有進行反思性教學的技術基礎。而在信息化革命之后，就有了反思性教學開展的技術基礎，體育教師可以通過錄像機等設備，全程記錄學生體育動作的施展情況，可以在課堂之外的時間對于學生的鍛煉過程進行反復觀察，并記錄下來哪些學生在哪些動作當中存在不規范行為，以便在后續的教學工作中進行糾正。同時，還可以通過下載體育鍛煉視頻圖解，將教學動作與視頻動作相對比，以此使得體育動作更加標準化。

2.2 填寫教學日志，及時反思體育教學優缺點

正所謂“好記性不如爛筆頭”，體育教師通過填寫教學日志，可以將教學活動完整地記錄下來，從而做好教學經驗的整理和總結工作，將成為體育教學質量不斷提高的重要階梯，并且，將教學活動記錄到書面上，比在腦海當中更加立體，體育教師可以從全局出發，對于體育教學活動進行整體性的回顧，從而發現教學活動中的不足之處，以此使得體育教學不斷趨于完美。

例如，體育教師在腦海當中回顧一天的教學細節，會發現無論是在乒乓球教學，還是俯臥撐教學都沒有明顯的紕漏，教學動作符合標準，學生學習認真，但是一旦體育教師將其記錄到教學日志上，就可以很清晰地發現乒乓球運動和俯臥撐鍛煉都明顯偏重于學生上肢力量練習，學生下肢力量練習的強度不夠，在下一階段教學中可以有針對性地加強下肢力量鍛煉內容。

3 結語

概括地說，一切教育的改革工作都要落實到學生能力的提高上，體育教學改革也不例外，要以切實增強學生身體素質為根本原則，將培養學生健康生活意識為基本準則。正所謂“以史為鏡可以知興替，以人為鏡可以知不足”，一切事業的成功，都是建立在對于無數過去經驗總結的基礎上，體育教師通過反思性教學，可以更加清晰地認識到過去教學工作中的不足，并及時總結經驗教訓，及時彌補不足之處并取得新的突破，從而使得教學效果不斷提高，學生的身體素質不斷增強。

（作者單位：海林市高級中學）