高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐研究

張淑梅

【摘要】高中階段的學生正處于知識極速增長和三觀形成的關鍵時期。高中政治作為一門極富思辨性和創造性的學科能夠對學生的成長產生重大影響。單純的專業知識傳授已經不能滿足新時代對教育改革的呼喚。教師應從社會熱點、思想道德建設和信息化手段等方面出發，滲透立德樹人的核心理念，進行高中生政治教育的改革創新，從根本上提高并落實高中生的政治核心素養。這是每一位政治教師應該遵循的教育理念和教育方法。

【關鍵詞】高中政治;立德樹人理念;教學研究

新時期我國綜合國力不斷提升，社會對高素質人才的呼喚也越發強烈。高中階段是學生政治素養和道德品質發展的黃金時期，需要班主任科學有效地展開政治教學。在高中政治教學開展的過程中，教師應充分發揮導向作用，對學生的心理健康、理想信念、道德觀念作正確的引領和指導，滲透立德樹人的核心理念，充分與學生進行溝通交流，注重教學策略，促進學生良好道德素質的提升，為國家儲備高素質人才。

一、善用社會熱點升華思想

舉實例是高中政治課堂上教師常用的教學手段，便于學生理解抽象的知識點。在教學過程中，教師應結合當下的社會熱點作為課堂導入，由學生對社會熱點的評價展開，針對其思考邏輯靈活轉變課堂模式，循序漸進地將學生引入正確的思想導向，達到德育的目的。例如在學習《經濟生活》中有關公司的內容時，教師可以以新上市或破產的大公司為例，讓學生對公司的經營方式進行評價。高中政治不僅要求在政治生活、經濟生活、文化生活和哲學領域中了解重要觀點，增強責任意識。除此之外，道德素質的培養也十分重要。在《公司的經營》一章中，教師可以衍生出誠信的概念，并指出這是影響公司未來發展的重要因素。誠信不僅影響公司的發展，更作用于人的一生。以此鞏固學生的道德品質培養。在課堂上利用現有知識進行衍生，結合時下熱點話題進行知識調動，不僅能夠鍛煉學生的洞悉能力，還能幫助學生透過現象看本質，找到除了課本知識之外的，更能夠影響人的一生的價值觀念。

二、強化思想道德建設

德育教育和文化教育相互依存、相輔相成。教師不能把德育和智育切割開來，而是要在智育的過程中找到德育的切入口，對學生進行感化和教育。在政治課教學中，教師可以深挖教材，深化內涵。例如通過學習《經濟生活》第八課《財政與稅收》，教師可以結合當地政府的財政政策，讓學生談談近些年的生活變化，讓學生更加直觀感受經濟生活的同時，堅定理想信念。教師都應該從中找到突破口對學生進行德育教育。在課堂上，任課教師也可以脫離說教的模式，通過互動的方式進行教育。例如讓學生自己談談感想，力求思維的延伸與擴展，不要只局限于知識的傳授。讓學生在一問一答中增強道德修養。

這類德育教育課堂質量的好與否在于課堂上老師與學生的互動。在課堂上需要“有來有回”，教師應鼓勵學生提問，從生活的各個方面細究其中蘊藏的政治信息。老師在課前備課時，要圍繞著知識目標，情感目標和能力目標這三個目標，并結合學生的實際情況，有針對性的設置題目問題。在課堂中，根據課堂進度，進行適當的提問，激發學生思考問題的興趣，從而提起學生學習的積極性。老師巧妙地設置一些富有啟示性意義的問題，學生主動去思考，對深入了解國家政策起到一定的作用。人民教師的職責就是在學生心中埋下一顆“愛國、上進”的種子，再以科學文化教育和思想道德教育澆灌之，最終看著學生逐步成為社會主義事業的建設者和接班人。

三、信息化技術手段選擇

教師也要學會充分利用網絡資源，在課堂上借助多媒體教學設備放映相關影片。在德育活動中，影視是寓教于樂的教育形式。動態的畫面和聲音能夠極大限度地調動學生的學習熱情。學校可以從愛國、感恩、安全等方面選取適合孩子們的影片。比如：《我和我的祖國》、《小婦人》、《建黨偉業》等電影。在定期征求學生的意見進行有目的、有計劃的放映。在觀影結束后，采取“觀后感征集活動”，收取學生們的感想，以此來驗收成果和深化學生理解。把道理通過影片娓娓道來，讓學生在潛移默化中感受榜樣力量，強化愛國意識和責任意識，建立良好的道德品質和修養。

除了充分利用課余時間進行德育之外，課堂上的道德滲透則更為重要。例如在人教版必修二政治生活中有關人大代表的部分，教師可以在課前播放有關音頻內容。條件允許的話還可以鼓勵學生進行情景再現，模擬人大會議召開的重要流程，充分了解人民當家做主的重要意義和價值，培養正確的價值觀念，讓立德樹人的理念通過合適的技術手段滲透進高中政治課堂。

要使德育活動真正發揮作用，只靠大肆的宣講、派發書面文件是沒有意義的。只有讓學生能夠切身實地的感受、參與進來的德育活動，才是有成效的活動。德育教育在培養中學生綜合素質中有著關鍵作用。其在高中教學中的重要性是無法替代的。高中教師在教學過程中應充分對學生的心理健康和思想道德素質進行有效培養，為學生未來的學習與成長奠定一個良好的基礎。

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