淺析小學數學中的素質教育實施

朱勁春

摘要：實施素質教育是為了提高人們的整體素質，這是實現社會主義現代化的內在需要，是我國教育改革與發展的必然趨勢。在新時代背景下，知識經濟已經成為主流，教師必須勇于接受知識經濟的挑戰，加強教育改革，培養創新型、綜合性的人才，這是擺在我們每個教育工作者面前不可忽視的課題。那么如何變應試教育為素質教育呢？鑒于此，文章結合筆者多年工作經驗，對淺析小學數學中的素質教育實施提出了一些建議，僅供參考。

關鍵詞：小學數學;素質教育;實施

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-09-208

引言

小學數學教學要根據素質教育的思想，調整教育教學的方式方法，在教學的目標理念和內容形式等方面，更好地促進學生綜合素質的發展。新課程改革的核心是實施素質教育，數學作為一門基礎自然學科，如何全面貫徹落實素質教育，發揮整體育人功能，是每位教育工作者都應該認真思考的問題。在傳統的學科教學活動中，由于長期只關注學生對知識的掌握情況，忽視對學生進行綜合性教育，教師在進行教學改革時，特別是在根據素質教育的要求進行改革的過程中，要考慮一些具體的問題?？梢跃C合學科教學的內容特點，安排學生接受綜合的素質教育。在體驗中應用數學，感受數學對于自己成長的價值。讓學生對數學學習有充足的興趣，在行動上有更強的主動性。

一、數學素質教育的含義

素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育，即重視學生的全面發展與綜合素質的提升，而不是僅僅關注學生知識的積累。從一定程度上來講，素質教育與應試教育是相對立的。具體到數學教學中，數學素質教育主要指通過后天的學習所獲得數學觀念、數學知識、數學能力的總稱，它包括良好的數學意識、科學的思維方式、較強的創造能力以及熟練地運用數學語言的能力等，目的是通過有效的數學教學，培養學生良好的數學學習習慣與數學運用能力。在數學教育中實施素質教育，是新課標的基本理念。特別是在小學時期，正是學生各項學習認知、學習態度的養成時期，作為教師，更應該重視學生的素質教育，注重學生數學能力的綜合發展，以便他們能夠從小就打好數學知識的基礎，養成良好的學習習慣，在日后的學習生活中能夠得到更好的實踐運用。

二、小學數學中素質教育實施策略

（一）尊重學生身心發展規律，滲透素質教育

以往傳統的學科教學只關注學生的知識掌握情況，而在素質教育理念的指導下，教師更要關注學生個人的成長，以及怎樣才能給學生創造條件讓他們更加健康、快樂地成長。學科教學活動特別是像小學數學這樣的主要科目，成了對學生進行綜合素質教育培養的主渠道和主戰場，教師需要更好地發揮學科主渠道和主戰場的作用，培養學生的綜合素質。要真正做到數學學科知識的教學和對學生進行整體培育的結合。要求教師通過數學在生活、生產、科技方面的廣泛應用，來激發學生學習的興趣和進行學習的目的教育;通過組織參觀訪問、主題班隊會、請校外輔導員作報告等活動，開闊學生的眼界;通過選擇富有教育意義的插圖，翔實的數據和統計材料，介紹中國近些年來在經濟和精神文明建設方面取得的成果，培養學生的民族自信心和自豪感。

（二）更新教育觀念

教育是一項社會系統工程，需要全社會的參與和支持。推進素質教育，不僅要求教育界率先轉變教育觀念，而且還要求社會各界都要轉變傳統的觀念，為推進素質教育創造更加良好的內外環境。我們要從推進素質教育與國家的興衰成敗息息相關這個歷史高度去認識它的重要性、必要性和緊迫性，只有全社會的觀念都轉變了，認識提高了，那么推進素質教育才能得到社會各界的廣泛關注和支持，有了廣泛而堅實的社會基礎，有了良好的內部條件和外部環境，那么推進素質教育，則是水到渠成的事了。

（三）教師要加強學生的實踐教育

俗話說，實踐是檢驗真理的唯一標準。在學習的過程中，只有讓學生進行了一定的實踐鍛煉，才能夠使他們對于學習的理論知識有一個更為深刻的認識，在加強他們的理論知識學習之余，也能夠很好地促進他們的數學綜合能力提高。小學生已經具有了一定的生活經驗，其中包括大量的數學活動經驗，他們對周圍的事物現象很感興趣，有較強求知欲。教師應根據學生的這些心理特征，以教材為依據，但又不拘泥于教材，大膽處理教材，使問題情境盡量貼近學生的身邊事情，讓學生體會到數學與實際生活的密切聯系，從而利用自己的生活經驗和已有的數學知識，探索新知識，解決新問題，掌握學習的本領。我們現在或多或少有部分學生對數學不感興趣，主要原因就是課本中的數學情景和學生的生活相距太遠，學生理解困難，甚至有的問題是現實生活中所不能找到的，學生怎么會對這樣的問題產生興趣。

結束語

綜上所述，在小學數學教學中，教師要特別注重加強素質教育的改革實踐工作。小學數學教師要真正明確開展素質教育的價值和意義，能夠將學生個人的發展和祖國的繁榮富強，民族的偉大復興重任結合在一起。要讓每一個小學生都能夠在德智體美勞方面得到培養和提高。讓他們通過數學學科的學習，掌握更多適應社會發展的技巧和能力。讓他們獨立地應對更多的挑戰，能夠學會合作，懂得如何競爭。讓小學生在數學學科的學習中得到更多智慧的引領。

參考文獻

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