指向深度學習的小學英語繪本教學實踐

任丹佩

摘要：現如今小學英語的教學方式多種多樣，其中利用英文繪本進行教學逐漸興起。文在以對深度學習的概念意義探討的基礎上，以課本案例為研究，對小學英語繪本在教學之中的實踐進行綜合分析;探討如何引導學生利用英語繪本進行深層次、全方面的深度學習。促進學生深度思考范圍的提升，鍛煉學生的發散思維。旨在促進教學方法的提升，拉進知識與經驗的距離，加快二者間的相互轉化。實現教學質量的提高。

關鍵詞：深度學習;教學實踐;小學英語;繪本故事

前言

圖畫是繪本的靈魂，是繪本的生命所在。一個好的繪本故事包含以下三方面內容：一是畫面所直接展現出來的故事，二是文字所敘述的故事，三是文字與圖畫結合后所綜合呈現出來的故事以及其背后的寓意引申。我們讓孩子閱讀繪本的意義在于鍛煉孩子的圖文想象能力，在小學英語教學中由于大部分學生是第一次接觸第二種語言，對于英語文字有陌生感，感覺其抽象化，不能像對中文一般一說“蘋果”腦海里就能浮現出蘋果的影像。而在教學中應用英語繪本與課堂教學相結合可以有效鍛煉學生圖文結合思考能力。

一、深度學習與繪本之間的概念及聯系

（一）深度學習的核心理念和主要特征

近幾年來，隨著各種人工智能等新興學科的發展，“深度學習”這一概念逐漸出現在人們的視野中，成為教育界研究的熱點。國內對于深度學習的研究相比其他國家而言要略晚一些，深度學習的概念就是投入高度的精力、經過高強度的思考之后對某一知識有了深刻的印象和自己的見解。深度學習是大腦思考的結果，進行深度的學習能夠鍛煉學生聯想的能力、將所學知識應用于實踐的能力、探究事物發展本質的能力以及對事物的存在價值進行歸納總結的能力。綜上所述，深度學習是一個能夠給大腦留下深刻印象的學習過程。

（二）繪本的定義及用途

繪本的組成只有文字與圖畫，但是繪本能夠蘊含單純的圖畫和文字所不能表達的意境，相對于文字更加直觀，相對于圖畫內容更加豐富。英語繪本是以圖畫為主，輔助以英語說明文字的一種情節故事讀本。在小學英語課堂中，老師除了課堂回答、小組討論之外可以吸引孩子注意力的教學活動并不多，英文繪本則可以作為一個絕佳輔助教學的工具，利用其畫面明朗、吸引性強的方法快速抓住孩子的注意力，豐富學生的課堂體驗。

（三）深度學習與繪本之間的聯系

深度學習需要學生投入高度的精神、精力去做，那么教師如何將英語繪本的教學講解與深度學習結合起來呢？通常學生在閱讀繪本的時候只是對圖畫的內容感興趣，而忽視了對英文文字的解讀，這就要求教師在進行英語繪本輔助教學時不知閱讀理解任務，讓學生們帶著任務去閱讀，這樣有助于學生更深入體會故事內涵。此外。在講述完繪本的全部內容后要讓學生思考繪本蘊含的深層含義并鼓勵學生分享自己的看法，有利于學生深度思考。

二、深度學習的小學英語繪本教學實踐方法策略建議

（一）根據學生能力水平，選擇難度適當的繪本

英語繪本有很多同題材，童話故事、親情友情、自然環境、環境保護、生活技巧等等，教師應該根據英語課本教材來選擇相應繪本達到輔助教學的作用。不同學生之間的英語水平不盡相同，如果不考慮學生的實際情況盲目選擇繪本教材的話效果會大打折扣，過難或過易都不適合。在難度方面的選擇上教師需要多加留意，不同年級的學生英文的水平不同，相應的，對英文繪本的理解程度不同。如果用長篇大論的繪本去教剛上三年級的孩子，那么孩子會難以接受。如果繪本上只有短短幾句英文解析，對于六年級的孩子來說會因為太簡單而失去興趣。

（二）加強趣味性，選題貼近生活

選好繪本后就要根據繪本的內容制定教學方案準備展開教學，通過網絡等渠道選擇合適的繪本，在用多媒體進行呈現。繪本以圖畫的形式展開故事，容易激起孩子的興趣，集中孩子的注意力，便于記憶。在孩子感興趣的基礎上引導孩子深入思考繪本中畫面及故事的深度含義，讓孩子們留心觀察細節，養成深度思考的習慣。

（三）注重課后反饋，促進英文繪本在課堂中的應用行之有效

教師在小學英語課堂上使用繪本輔助教學的同時也要留心觀察課堂上同學們的課堂狀態，有些學生英文功底較為薄弱，因為自己的英語水平沒有其他同學的優秀而在英語課上經常感到無所適從，在老師進行繪本教學的同時要留心觀察這樣的同學。例如小茗同學在英語課堂上走神，不知道老師在講什么的時候，老師不要坐視不理，更不能大聲呵斥，而是應該走過去詢問小茗：“小茗是有地方沒有理解好嗎？”如果小茗說自己有些聽不懂或者不理解，這時老師可以給小茗講一講繪本的基本思路。教師在教學結束后還應該及時做好課堂總結，寫教學隨筆，反思在教學中存在的問題，以求做到更好。

結束語

英文繪本在小學英語中應用的道路任重道遠，小學英語繪本最重要的是要激發孩子的想象力，讓孩子對英文文字有成像能力，但是要適當引導孩子進行想象，布置任務問題，引導孩子進行思考，如果只是讓學生們坐在座位上天馬行空的去想，便成了閉門造車。要引導孩子們用自己去思考英文繪本中所蘊含的寓意，養成深入思考的習慣。

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