淺談基于網絡環境的中職班主任德育工作

陳桔欽

摘要：21世紀以來，我國互聯網技術飛速發展，目前已經普及了我們日常生活的方方面面。在中職院校教學中運用互聯網技術是推進教學事業改革的重要途徑，只有讓教育教學的方式與時俱進才能夠切實滿足學生的學習需求。但是，中職院校教師也必須要認識到網絡是一把雙刃劍，必須要合理的利用，才能夠有效提高學生的學習效率，幫助學生夯實全面發展的基礎。本文根據中職班主任德育教學工作的現狀，試圖從網絡環境的角度探討提高德育教學效率的方法策略，以期為中職班主任提供參考。

關鍵詞：網絡環境;中職班主任;德育工作

引言：很多中職院校的學生都還沒有成年，因此他們認識世界的思維邏輯還不夠完善，如果在這一時期沒有對他們進行正確的科學的道德引導，就會讓他們誤入歧途。在中職院校開展德育教學工作，使培養學生道德情操和學習生活習慣的重要途徑。在以往的中職院校德育工作中，很多班主任只是強調理論講解，導致學生的學習積極性不高，成效不明顯。

一、中職班主任德育工作運用網絡環境的必要性分析

1.網絡環境對中職生的影響

中職院校的教學改革強調，必須要將教學事業的發展與時代的發展結合起來，運用與時俱進的先進教學手段，培養學生的職業能力。目前，很多中職院校的計算機和工商專業都離不開互聯網教學。由此可見互聯網影響到了學生的職業能力培養。如今，很多中職院校的翻轉課堂和微信公眾號教學，都是利用互聯網的教學手段實施的教學活動。通過互聯網教學不僅能夠使學生端正學習態度，激發學習興趣，也能夠，使學生的實際能力得到提高，從而提升的教學效率。但是中職教師也必須要認識到互聯網上也有很多能夠影響學生三觀形象的信息，而這些中職生有沒有明確的認知條件，所以很容易誤入歧途誤入歧途。中職生正處在思維成長的關鍵時期，一旦在這一階段受到不良信息的影響，就很容易產生叛逆的心理，甚至形成錯誤的三觀，在學習中養成不良的學習習慣和態度。當前，互聯網已經進入了我國各行各業，人們的生活也已經離不開互聯網，因此中職院校的教學要能夠將德育工作融入到互聯網教學手段中，以促進教學效率的提高。

二、基于網絡環境的中職班主任德育工作開展

1.中職班主任應重視開展網絡德育工作

在中職院校運用互聯網展開德育教學工作，必須要引起足夠的重視。班主任在德育教學的準備階段，必須要能夠充分認識德育工作的目的和手段，并根據學生的實際情況結合生活實際、利用互聯網多途徑的開展教學活動，才能夠有效地引導學生的德育意識。例如，班主任首先必須要掌握最新的網絡文化，利用熱點話題與學生親近溝通，增進師生關系才能夠有效地開展教學活動。當然，通過近距離的與學生接觸也能夠準確的把握學生的個性特點，從而針對性的設計教學情境，提高教學效率。其次，互聯網上有豐富的德育教學資源，而班主任通過這些教學資源，就可以拓展學生的德育認知范圍，使學生把握更加全面的德育文化素養。最后通過與其他班主任的溝通交流和教學工作，總結教師也可以及時改善教學方案，創新教學手段，提高效率。當前很多中職教師開展德育工作都只是主觀的講解，忽略了學生的理解和把握，而如果通過網絡教學，并鼓勵學生自覺維護網絡平臺，不僅可以激發學生的學習興趣，也可以使學生潛移默化的關注德育文化、了解德育知識。

2.中職班主任要堅持以人為本的教育思想

在德育教學工作中，班主任必須要突出學生的主體地位，運用正確的德育教學思想，引導學生學習掌握德育素養。德育工作的開展必須要緊緊圍繞學生根據學生的個性特點和心理活動，盡可能的滿足學生的合理需求，引導學生形成正確的道德認識。例如，教師要認識到每個學生的差異性，要根據學生不同性格和不同理解能力進行分層次針對性的溝通交流，實時掌握學生的實際情況和心理動態，了解他們在網絡方面感興趣的東西，而后適當增減教學內容，引導學生學習新的德育文化，夯實學生的德育基礎。

3.引導中職生正確使用網絡

在互聯網技術推動和影響世界發展的背景下，中職院校班主任必須要抓住機遇，將德育教學工作融合到互聯網教學中，提高教學效率。中職生正處于塑造三觀的重要時期，這個階段的中職生對外界的一切都充滿了好奇心。網絡上的內容質量參差不齊，容易讓中職生迷失自己。班主任要做好正確使用網絡的德育教育，讓中職生正確和有度地使用網絡。網絡沒有界限，向所有人開放。這種開放對于中職生有好處，但更多的是由于過度自由導致中職生沉溺網絡的問題。為此，班主任要引導學生正確使用網絡，并強調網絡道德和行為規范，讓中職生明白在網絡上什么行為是不正確的。班主任還可以進行拓展，讓中職生進一步思考平時使用網絡都在做什么、做的這些事情會有什么結果、怎么用網絡進行學習等問題，讓班級學生們分別發言。在發言過程中，中職生也就能夠發現網絡聊天雖然有讓人沉溺網絡的危險。在討論結束之后，班主任可以進行總結，分析中職生們的哪些網絡習慣和行為是有益的、哪些是有害的等等，讓中職生從自身出發，對正確使用網絡的行為有更深刻的認識。

4.吸引中職生進入校園網

即使再嚴密防范，中職生們在自由使用網絡的過程中也會不可避免地遇到不良信息的干擾。班主任可以聯合計算機專業的老師，依托中職院校的網頁建立一個德育教育平臺，并引導中職生們進入校園網中。比如，在筆者擔任班主任的班級中，經常讓中職生們在網站上參加知識問答和趣味知識競賽，并限時填寫試卷等，運用這種方式讓中職生學習德育知識。此外，還可以在網站上舉行德育知識比賽，對成績好的學生可以給一定的物質獎勵。鼓勵中職生以小組的形式參加活動，從而調動學生的積極性，也能夠讓中職生對德育更加感興趣。

結束語：綜上所述在中職院校開展德育工作，班主任必須要科學合理的運用互聯網，提高學生的學習效率。通過互聯網開展德育工作，不僅是與時俱進，滿足學生學習需求的教學方法和手段，也是體現以學生為中心的教學理念的模式。因此，中職班主任必須要將德育教學工作融合到網絡教學手段中，針對性地開展德育工作。。

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