律動引進課堂，提升小學音樂教學效果

扎西

【摘要】小學音樂課堂是培養學生鑒賞與審美的重要課程，小學音樂課一直以來是教育系統中一個薄弱環節，一直未被重視，從而忽略了小學音樂課所帶來的教育意義。隨著國家課程改革的不斷推進，現今社會對于小學音樂教學愈加重視，為了能夠更好的將小學音樂教學效果不斷提升，就需要教師對于自身的教學模式進行有效的革新，以此來滿足教育改革的要求。隨著時代的不斷發展，信息技術的普及，學生也在這其中接受到許多見識的增長，所以對與傳統老舊的教學方式就會感覺到無趣，從而極大的降低了學習興趣。所以在對學生進行音樂教學時，就需要教師不斷的將一些新鮮事物融入到自身的教學活動中，以此來吸引學生的目光，增強其學習興趣，從而使教師的教學效果得到有效提升。律動的引進，就能夠有效的達到這一效果。本文將對律動引進課堂，提升小學音樂教學效果進行梳理與分析。

【關鍵詞】律動;小學音樂;教學效果

引言

隨著國家對與素質教育的大力推進，當今社會學生家長不再單一的關注學生的學習成績，對于學生的全面發展也來越重視。在這其中小學音學的教育也逐漸受到學生家長的青睞，希望通過音樂教育來提高學生的自信心與個人氣質。但是社會在不斷的發展，學生的思想也在不斷受到沖擊，這也就造成學生對于傳統的教學模式十分不感冒。這就需要教師將律動引入小學音樂課堂之中，通過以玩代學的方式不斷的提升教學效果。

一、現今小學音樂課堂的主要現狀

雖然現今國家大力推行教育改革，以此提升對學生的綜合素質能力培養。但是完成這一教學目標還需要很長一段時間來進行。現今，大部分的小學音樂教學還存在著許多的問題，一部分學校對于學生的音樂教育不夠重視，從而造成學生就算有著充足的興趣想要學習音樂，但是卻不能夠得到有效的指導，從而對學生的學習興趣造成嚴重打擊。還有一部分學校的音樂教學質量十分堪憂，完全不能夠有效的提升學生的教學與核心素質的培養。更重要的是教師的問題，雖然學校給予音樂教學充分的支持，也提供了大量的教學資源，但是由于教師自身心態的問題，對于學生的音樂教學積極性不高，從而影響整個音樂課堂的教學效果不能夠得到有效的提升。除此之外，也是最為重要的一個環節，在現今音樂教學日益受到重視的環境中，教師的教學方法不能夠得到有效的創新，還是一直延續著自身傳統的教學模式。并且在實際的音樂教學過程中，只要求結構，但對于過程就不能夠有效的重視，教師對于學生的音樂教學也是主要以理論知識講述為主，學生的參與度不夠高，這也就不能夠有效的提升學生的學習興趣，甚至還會讓學生對于音樂教學產生抵觸心理，最終形成惡性循環，致使小學音樂的教學效果一直不能有效提高。

二、將律動引進課堂，提升小學音樂教學效果的有效策略

（一）律動課堂的主要形式是將學生的肢體與感官充分有效的調動，加強學生對于教師講授的音樂知識理解，將傳統音樂教學中的合唱、模仿與教唱等進行教學方式的創新，以此來有效的激發學生的學習興趣。小學階段的學生因為年紀比較小，所以對于教師所教授的音樂還難有效的理解其中的詞曲旋律。如果一直堅持傳統的教學模式，這就造成學生對歌曲很難進行深入了解，對于音樂知識的學習也只能流于表面。所以，這就需要教師通過有效的運用現今先進的多媒體技術，對自身的教學內容進行輔助教學，將豐富多彩的圖片、音頻與視頻等對學生進行直觀的展示，將歌曲中的所有元素通過學生樂于接受的方式進行傳遞。在這一過程之中，學生能夠有效的集中注意力，也更加容易的投入到音樂情境之中，充分的將學生的所有感官進行調動，使學生能夠更加有效的了解音樂的魅力。

（二）小學生因為年紀的原因，所以普遍都是活潑好動的，教師要有效的利用這一點，多進行游戲式的教學，將游戲與所要教授的音樂內容進行有效的結合，從而極大的提升學生的參與性，使課堂之上的互動性也不斷提升，以此來充分的調動學生的學習興趣。除此之外，小學音樂教學的教材課程都是一些形象活潑的歌曲，所以更加容易與游戲進行有效的結合，通過將教學游戲化，讓學生有效的融入到歌曲之中，促使學生能夠通過身體的律動，更加有效的進行音樂學習。

（三）故事、感情、思想與精神等這些都能夠通過音樂進行有效的傳達。雖然小學生的生活經驗比較少，對于部分音樂的理解能力也不是很強，但是教師還是需要幫助學生加強對于音樂內涵的鑒賞能力。并且小學音樂教材中所需要學習的都是積極向上，充滿正能量的歌曲，所以通過律動課堂的建立不光能夠幫助學生加深對于音樂的理解，同時也能夠將音樂中所傳達的正能量思想與優秀文化不斷的滲透給學生，從而有效的提升學生的思想素質與道德品質，并以此來完成對學生核心素養培養的目標。

三、結束語

小學音樂教學是一個充滿著情感的學科，想要有效提升小學音樂教學的效果，這需要教師通過科學有效的律動課堂的建立，從而將學生充分引入到所學曲目的情感之中，增強學生的情感體驗，提高學生的學習熱情，學生才能全面的提高自身的聲樂素質，不光如此，學生在深入的音樂學習過程中，也能夠有效的將音樂中的優秀文化素養與自身相結合，從而不斷的提升學生的綜合素質。為了有效的完成這一目標，就需要教師在教育學生的同時也要要求自己不斷的學習與進步，以學生為本，創新出新的教育方法，將小學音樂律動教學的有效性不斷提高。

參考文獻：

[1]吳欣欣.律動引進課堂，提升小學音樂教學效果[J].啟迪與智慧（教育），2018（02）：79.

[2]蘇曉英.律動引進課堂，提高小學音樂教學效果[J].作文成功之路（上），2015（10）：40.