淺談幼兒園音樂活動中的游戲化教學策略

鄧芳麗 李露

【摘要】幼兒園階段的音樂活動存在很多問題：教師培訓觀念陳舊，教學過程中幼兒對教學活動缺乏興趣，不利于提高幼兒園音樂教學質量。因此，教師需要在幼兒園階段改變傳統的音樂活動教學觀念，合理利用游戲化教學進行音樂教學，注意游戲內容與音樂內容的有機結合，合理開展適當的游戲化教學活動，提高幼兒園音樂活動的影響力。

【關鍵詞】幼兒園;音樂活動;游戲化教學;教學策略

學前教育是一項重要工作，會影響幼兒的整體素質。為了促進幼兒身心的健康成長，幼兒園教師不僅必須做好文化知識的教學工作，而且還應著重有效發展幼兒的綜合能力，如思想，情感和邏輯思維能力。幼兒園音樂教學活動使一項重要的教育課程，可以促進幼兒思想和情感的發展，在發展幼兒的認知，溝通和藝術審美能力方面發揮著重要作用。

一、幼兒園音樂活動中的游戲化教學的優勢

1.孩子對參加音樂活動更感興趣

游戲化教學更符合幼兒的認知水平和情感需求，因此，在幼兒園音樂活動中以游戲化教學更利于發展幼兒的身心健康，是幼兒更感興趣的活動，游戲化教學使孩子們對參加音樂活動更感興趣，積極性很高。

2.可以提高幼兒的創造意識

幼兒園是培養幼兒興趣和激發創造力的關鍵時期。音樂活動與游戲融為一體，可以根據幼兒的理解和表現來擴展活動和教育任務的內容。由于游戲有效地整合了各種教學資源，因此可以有效地提高孩子的學習效率，音樂和游戲是孩子們偏愛的元素，因此可以激發孩子們的創造力。

3.可以促進幼兒的個性全面發展

每個孩子都有自己獨特的個性特征。通過音樂活動，學生可以自由展示自己，并給每個孩子一個在小組中表達自己的機會。因此，在既有啟發性又很自由的學習環境中，有助于充分釋放孩子們的人格特質。在得到認可和鼓勵之后，幼兒將逐步建立對與錯的基本概念，這將有助于幼兒養成健康的人格，鼓勵孩子并形成良好的人格特質。

二、幼兒園音樂活動中的游戲化教學策略

1.創造一個游戲環境，以增加幼兒的參與度

創造科學，扎實的游戲環境是音樂游戲活動的開始，也是提高孩子們參與意識的有效策略。幼兒園的教育者可以從活動環境和心理環境兩個角度出發，為孩子們開展基于游戲的音樂學習活動。教師可以利用各種教學資源為孩子們提供更加生動逼真的教學環境，教師可以放置物體并安排教室環境，從而有效地增強孩子在音樂活動中的興趣。

2.加強以學生為中心的音樂活動和游戲的深度融合

在創建課程表之前，需要對孩子的愛好，思維和理解能力有充分的了解。創作的游戲音樂活動和內容應該適當，易于理解和管理，但不應太簡單，否則沒有任何教育意義。音樂游戲的主要內容應集中在幼兒習慣的形成，學習技能或模仿表演等方面。活動主題應清晰明了，內容應有趣且具有教育意義，使孩子發展和諧快樂成長。

3.小狗在游戲中扮演角色

過去，在幼兒園的音樂教學中可以觀察到，有些孩子可能無法很好地融入游戲角色中，因此很難改變自己在游戲活動中的角色。因此，教師在開展游戲化的音樂教學活動時，應及時為孩子提供適當的心理輔導，并及時給予孩子一定的支持和鼓勵，使孩子們能夠改變和適應角色扮演活動，更好地融入音樂游戲。

例如，在開始游戲活動之前教音樂“小兔子乖乖”時，教師首先準備合適的頭飾或服飾，讓孩子們扮演大灰狼，小兔子和兔子媽媽。但是，在這個過程中，一些幼兒不可避免地會感到害怕和抵制“大灰狼”的角色，因此不愿意扮演這個角色或者沒有熱情去扮演這個角色，這使得無法順利玩游戲。因此，教師需要及時與孩子溝通，并向孩子提供心理咨詢，以使孩子們明白只是展示“大灰狼”的角色。只有這樣，幼兒才能很好地接受這一角色，并積極參與游戲。可以看出，教師在開發幼兒園音樂游戲教學時需要及時為孩子提供心理咨詢，并給予孩子一定的鼓勵和支持，使孩子能夠融入并適應扮演的角色，從而有效地提高孩子學習的有效性。

4.注意游戲化教學法與音樂活動的緊密結合

在幼兒園進行音樂教學時，教師需要意識到音樂教學可以提高孩子的聽力能力。這是孩子接受當前教育的關鍵。音樂教育有助于孩子們獲得一些情感上的體驗，因此在音樂游戲化教學的指導下，教師必須注意游戲教學和音樂教學的緊密結合，以便幼兒可以執行聽，唱歌，玩等多種學習任務，并提高幼兒學習音樂的能力。

例如，在教授“小鳥小鳥你真好”時，教師使用小鳥的照片來激發孩子們的興趣，使孩子們理解并學會唱歌。孩子們掌握了這首歌的演唱技巧后，教師可以適當地創建故事腳本，以便孩子們可以仔細地觀看故事并理解故事。在這個過程中，教師可以讓孩子們繼續唱歌，并談論這首歌和故事之間的相似之處，以便孩子們理解這首歌的含義。通過發展幼兒園的音樂教學，教師可以突破傳統的幼兒音樂教學方法，進行適當的游戲化教學活動，使孩子有機會在輕松愉快的音樂教學氛圍中理解歌詞，從而有效地提高了音樂教學的質量。

結論：

在開展幼兒園音樂教育活動時，教師不僅要重視幼兒的學習，而且要更加重視提高幼兒的想象力和創造力，提高幼兒的整體素質。此外，教師還可以使用游戲化教學來組織教學活動并提高教學效果。

參考文獻：

[1]張麗. 幼兒園音樂活動中的游戲化教學研究[J]. 新課程教學（電子版），2020，（06）：139-140.

[2]王紅梅. 幼兒園音樂活動中的游戲化教學探討[J]. 教育，2019，（50）：76.

河南省商丘市實驗幼兒園